หงษ์ทอง ณ., โลกธาตุ ธ., และ รอบคอบ ณ., “ผลการจัดการเรียนรู้แบบเปิดร่วมกับแนวคิด Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) ที่มีต่อความรู้สึกเชิงจำนวนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1”, J. Sci. & Sci. Educ., ปี 7, ฉบับที่ 2, น. 433–445, ต.ค. 2024.