โสดา ป., เจนจิต อ., & ตรีไพบูลย์ ค. (2021). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ศึกษาศาสตร์ มมร, 9(1), 107–123. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/edj/article/view/252729