โสดา ป.; เจนจิต อ.; ตรีไพบูลย์ ค. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ศึกษาศาสตร์ มมร, กรุงเทพฯ, ประเทศไทย, v. 9, n. 1, p. 107–123, 2021. Disponível em: https://so04.tci-thaijo.org/index.php/edj/article/view/252729. Acesso em: 18 ก.ย. 2026.