โสดา ป., เจนจิต อ. และ ตรีไพบูลย์ ค. (2021) “ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1”, ศึกษาศาสตร์ มมร. กรุงเทพฯ, ประเทศไทย, 9(1), น. 107–123. available at: https://so04.tci-thaijo.org/index.php/edj/article/view/252729 (สืบค้น: 19 กันยายน 2026).