โสดา ป., เจนจิต อ., และ ตรีไพบูลย์ ค., “ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1”, MBU.EDU.J, ปี 9, ฉบับที่ 1, น. 107–123, มิ.ย. 2021.