Definition Paradigm and Research Design in Public Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to present the basic knowledge of research in Public Administration which consists of 3 main areas: definition of research in Public Administration, research paradigm and research design in Public Administration. The results of the study were found that 1) Public Administration research is the process of seeking knowledge, understanding facts, seeking answers, testing hypotheses, as well as developing of a new body of knowledge systematically with the goal of obtaining knowledge, understanding, facts, answers, conclusions, relationships of phenomena including new knowledge that is accurate and reliable on issues related to government administration public administration government or government agency including science related to government. 2) For research paradigm in Public Administration the researches arise and grow under different research paradigms. Such paradigm difference arises from different fundamental philosophies of research. That is to say, “Positivism” is the foundation of quantitative research; whereas, “anti-positivism” is the foundation of qualitative research. Understanding the research paradigm under the basic philosophy of research enables the researchers to clearly understand the differences in qualitative research and quantitative research for Public Administration. It also allows the researchers to understand the differences in the two types of research. This will lead to research designs that are appropriate to the research questions. 3) For research design in Public Administration, there are three types of research designs in Public Administration according to the basic philosophy of research. It consists of 1) quantitative research design, 2) qualitative research design, and 3) mixed-methodology research design. It can be seen that the aforementioned three basic knowledge will lead the researchers to develop appropriate research topics in Public Administration and can respond effectively to phenomena that the researchers are interested in studying.
Article Details
References
จันทร์แรม เรือนแป้น. (2561). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ (Research Methodology in Social Science). กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
จุมพล หนิมพานิช. (2551). การวิจัยเชิงคุณภาพในทางรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์ พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชมัยภรณ์ ถนอมศรีเดชชัย. (2561). ระเบียบวิธีวิจัย กระบวนการ เทคนิค สำหรับการวิจัยทางการบริหารจัดการภาครัฐ. กรุงเทพฯ: โฟร์เพซ ก้าวใหม่.
ชไมพร กาญจนกิจสกุล. (2555). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. ตาก: โปรเจ็คท์ ไฟฟ์-โฟว์.
ชาย โพธิสิตา. (2550). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้ง.
โชติ บดีรัฐ. (2561). วิธีวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เบื้องต้น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณรงค์ โพธิ์พฤกษานันท์. (2550). ระเบียบวิธีวิจัย. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.
ทิพย์สิริ กาญจนวาสี และศิริชัย กาญจนวาสี. (2559). วิธีวิทยาการวิจัย: Research Methodology. กรุงเทพฯ: ทรีบีการพิมพ์และตรายาง.
ปกรณ์ ประจัญบาน. (2552). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ (Research Methodology in Social Science). พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ไพฑูรย์ โพธิสว่าง. (2556). การทำวิจัยทางสังคมศาสตร์ : หลักการ วิธีปฏิบัติ สถิติ และ คอมพิวเตอร์. ชลบุรี: come in.
วรรณดี สุทธินราการ. (2556). การวิจัยเชิงคุณภาพ: การวิจัยในกระบวนทัศน์ทางเลือก. กรุงเทพฯ: สยามปริทัศน์.
วีระศักดิ์ เครือเทพ. (2548). ดุลยภาพแห่งรัฐ กระบวนทัศน์แห่งการศึกษารัฐประศาสนศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริชัย กาญจนวาสี และคณะ. (2559). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุชาติ ประสิทธิรัฐสินธุ์. (2554). วิธีวิทยาการวิจัยเชิงคุณภาพยุคใหม่ (กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามลดา.
สุชาติ ประสิทธิรัฐสินธุ์. (2555). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ:ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามลดา.
สุภางค์ จันทวานิช. (2552). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรพงษ์ โสธนะเสถียร. (2555). หลักและทฤษฎีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: ระเบียงทอง.
สุวิมล ติรกานันท์. (2551). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ(พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
องอาจ นัยพัฒน์. (2554). การออกแบบการวิจัย: วิธีเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และผสมผสานวิธี (Research Design: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods Approaches) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิสระ สุวรรณบล. (2547). การพัฒนาระบบบริหารภาครัฐ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เอกสารการสอนชุดวิชาขอบข่ายการศึกษาและวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์. (2554). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating qualitative and quantitative research (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson-Merrill Prentice Hall.
Gall, M.D., Gall, J.P., & Borg, W.R. (2003). Educational research: Introduction (7th ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Guba, E.G., & Lincoln, Y.S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Johnson, R.B., & Christensen, L. (2004). Educational research: Quantitative, Qualitative, and Mixed approaches (2nd ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Kerlinger, F.N. (1973). Foundations of Behavioral Research. New York: Rinehart and Winston, Inc., 1973.
Lincoln, Y.S., & Guba, E.G. (2000). Paradigmatic controversies, contradictions and emerging confluences, In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Maxwell, J. Alex. (2013). Qualitative research design: an interactive approach. Thousand Oaks, Calif: Sage.
McMillan, J.H. & Schumacher, S. (2000). Research in education: A conceptual Introduction (5th ed.). New York: Longman.
McMillan, J.H. & Wergin. (2005). Understanding and evaluating educational research (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.
Robert B. Denhardt. (1995). Public Administration: An Action Orientation. Boston: Wad wort Publishing Company.
Shavelson, R.J. (1988). Statistical Reasoning for the Behavioral Sciences. Boston: Allyn and Bacon, Inc.