การสังเคราะห์งานวิจัยทางการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์บทคัดย่องานวิจัยทางการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ระหว่างปี พ.ศ.2518 – 2558 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ปริญญานิพนธ์วิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์ และการศึกษาค้นคว้าแบบอิสระ ในระดับปริญญาโท และปริญญาเอก จำนวน 156 เรื่อง โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากมหาวิทยาลัย จำนวน 14 แห่ง คือ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยบูรพา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี มหาวิทยาลัยรามคำแหง มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ และมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกสรุปลักษณะรายละเอียดของงานวิจัย สถิติที่ใช้ในการสังเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ และค่าร้อยละ

            ผลการวิจัยพบว่า งานวิจัยทางการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ระหว่างปี พ.ศ.2518 –2558 จำนวน 156 เรื่อง เป็นงานวิจัยด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศมากที่สุด จำนวน 97 เรื่อง ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 62.17 งานวิจัยด้านการศึกษาและสำรวจพฤติกรรมของผู้สอน และผู้เรียน จำนวน 33 เรื่อง ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 21.29 เป็นงานวิจัยด้านวิธีการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ จำนวน 19 เรื่อง ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 12.17 งานวิจัยด้านการศึกษาหลักสูตรภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ จำนวน 4 เรื่อง ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 2.56 งานวิจัยด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศจำนวน 3 เรื่อง ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 1.92 และงานวิจัยที่มีจำนวนน้อยที่สุดด้านการวิเคราะห์แบบเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศจำนวน 2 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 1.28 ส่วนงานวิจัยที่ไม่มีผู้ศึกษาเลย คือ งานวิจัยเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ

จากการสังเคราะห์งานวิจัยทั้งหมดผู้วิจัยพบว่า งานวิจัยด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ เป็นการวิจัยเชิงทดลองเพื่อหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ เช่น บทเรียน หนังสือเรียน คู่มือ หนังสืออ่านประกอบ แบบฝึก ชุดการสอน ที่มีเนื้อหาด้านการใช้ภาษา หลักภาษา และวัฒนธรรมไทย ซึ่งพบว่าเครื่องมือมีประสิทธิภาพทุกเล่ม งานวิจัยด้านการศึกษาและสำรวจพฤติกรรมของผู้สอน ผู้เรียน และผู้สอนและผู้เรียน พบว่าด้านผู้สอนมีงานวิจัยเป็นจำนวนน้อย ผู้สอนมีความรู้ด้านระบบเสียง ระบบไวยากรณ์ในระดับปานกลาง มีความต้องการด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอน เทคนิควิธีสอน การวัดผลประเมินผล และด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านผู้เรียน มีปัญหาเรื่องทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และหลักภาษา และมีความต้องการด้านแบบเรียน แบบฝึกหัด กิจกรรม และเนื้อหาภาษาไทยที่นำไปใช้ในการทำงานได้ ด้านผู้สอนและผู้เรียนมีงานวิจัย จำนวนน้อย แต่พบปัญหาและอุปสรรคของการสนทนาระหว่างผู้สอนและผู้เรียน งานวิจัยด้านวิธีสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ส่วนใหญ่เป็นการเปรียบเทียบภาษาไทยกับภาษาของผู้เรียน แล้วนำปัญหาที่พบไปสร้างบทเรียนและเสนอแนวแก้ไขปัญหา งานวิจัยด้านหลักสูตรภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ พบว่า หลักสูตรสามารถพัฒนาการใช้ภาษาของผู้เรียนชาวต่างประเทศได้ งานวิจัยด้านการวิเคราะห์แบบเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศมีจำนวนน้อย แต่สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศได้ งานวิจัยด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ พบสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนเรื่องหลักสูตรไม่ชัดเจน ผู้สอนมีจำนวนน้อย เนื้อหาวิชา

ภาษาไทยง่ายเกินไป และได้เสนอแนะเรื่องการสอนวัฒนธรรมว่าควรนำไปใช้ได้จริง ควรเพิ่มกิจกรรม สื่อการสอน และเวลาเรียน