ตัวแปรที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการปฏิบัติงานของครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น 2) เพื่อศึกษาระดับความรู้ในการปฏิบัติงาน การได้รับการยอมรับนับถือ ความรับผิดชอบในงาน ความก้าวหน้าในงาน และการสนับสนุนขององค์การ และ 3) เพื่อศึกษาตัวแปรที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น จำนวน 400 คน โดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและการถดถอยพหุคูณ โดยวิธี Enter ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) การปฏิบัติงานของครูผู้ดูแลเด็กโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับของตัวแปรพยากรณ์ที่ศึกษาได้แก่ ความรับผิดชอบในงาน ความก้าวหน้าในงาน การได้รับการยอมรับนับถือ และการสนับสนุนขององค์การอยู่ในระดับมาก ส่วนความรู้ในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปานกลาง 3) ตัวแปรพยากรณ์ที่ศึกษาที่มีความสัมพันธ์กับการปฏิบัติงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ ความรับผิดชอบในงาน ความก้าวหน้าในงาน การได้รับการยอมรับนับถือ การสนับสนุนขององค์การ 4) ตัวแปรที่ศึกษาสามารถพยากรณ์การปฏิบัติงานของครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น มี 4 ตัว เรียงจากมากไปน้อย ดังนี้ ความรับผิดชอบในงาน ความก้าวหน้าในงาน การได้รับการยอมรับนับถือ และการสนับสนุนขององค์การ โดยสามารถพยากรณ์ร้อยละ 52.7

Variables Affecting Work Performance of Child Care teachers in the Early Childhood Development Centers under the Local Administrative Organizations, Khon Kaen Province

This objective of this research was to study the work performance of child care teachers in the Early Childhood Development Centers under the Local Administrative Organizations, Khon Kaen Province. The research objectives were: 1) to investigate the level of the work performance; 2) to assess the teachers’ level of knowledge, recognition, responsibilities, position advancement and support from organization; and 3) to explore the variables affecting the work performance of child care teachers.

Simple random sampling was applied to 400 child care teachers from the Early Childhood Development Centers. A rating scale questionnaire was used for data collection. The statistics used for analyzing the data were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient and multiple regression analysis by using Enter method. The results of the study show that: 1) The overall work performance of child care teachers was found to be at a high level. 2) The levels of responsibilities, position advancement, recognition, and support from organization were considered to be at a high level, while level of knowledge was at a moderate level; 3) The four variables related to the work performance with the statistical significance at .01 level were: responsibilities, position advancement, recognition, and supporting from organization. The four variables were able to predict work performance at 52.7 percent.