การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับพัฒนาการทางสมอง เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง บทประยุกต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง บทประยุกต์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนบ้านน้ำปู่ อำเภอน้ำโสม จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 24 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive  sampling ) เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติการ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง จำนวน 12 แผน  2) เครื่องมือที่ใช้ในสะท้อนผลการปฏิบัติ ได้แก่ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ ผลการวิจัย พบว่า 1) การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง บทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ประกอบด้วย 5 ขั้น ดังนี้ ขั้นอุ่นเครื่อง ขั้นเรียนรู้ ขั้นฝึก ขั้นสรุป และขั้นนำไปใช้  2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง บทประยุกต์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 24.88 คิดเป็นร้อยละ 82.93 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 91.67 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง บทประยุกต์ อยู่ในระดับมาก

ABSTRACT

The purposes of this action research were: 1) to develop mathematics learning activities using Brain-based Learning Instructional Model on application for Prathomsuksa 5, 2) to improve students achievement so that 70% of them had average achievement score more than 70%, and 3) to study the Prathomsuksa 5 student's satisfaction towards the brain-based learning. The target group was 24 Prathomsuksa 5 students of Bannampoo school, Namsom district, Udonthani province under the Offices of Udon Thani Primary Educational Service Area 4, who were studying in the second semester of 2015. obtained by Purposive sampling. The instruments of this research were: 1) the experimental tool included 12 lesson plans, 2) the data collecting tools included a learning behavior observation form, the tests after each cycles, the students learning behavior observation, and the record form of learning management plan, 3) the evaluation tools included a mathematics achievement test and questionnaires on learning satisfaction by using Brain based learning instructional model. The statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation. The qualitative data were analyzed and summarized The findings were: 1) The development of mathematics learning activities using Brain – Based Learning Instruction Model on fraction for Prathomsuksa 5, consisted of 5 steps: Warm-up stage, Learning stage, Practice Stage, Conclusion Stage, and Application Stage. 2) The students get the learning achievement score at 24.88 (82.93 %) and 91.67% of students could pass the criteria according to the expected criteria of this study. 3) Students satisfaction on participating in learning using brain – based Learning Instruction model was at the high level.