รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยการศึกษาองค์ประกอบวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก ด้วยแบบสอบถาม กับกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครูจำนวน 730 คน วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน สร้างและประเมินรูปแบบโดยการศึกษาเชิงพื้นที่ การสนทนากลุ่ม และใช้แบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า วัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก มี 5 องค์ประกอบหลัก  ได้แก่ ภาวะผู้นำด้านคุณภาพ การพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง การยกย่องและการให้รางวัล  การทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วม และ การจัดการเชิงกลยุทธ์ด้านคุณภาพ โมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตัวบ่งชี้วัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็กมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-square =97.144, df =77,  P-Value = 0.062, RMSEA = 0.021, SRMR = 0.020, CFI = 0.996 และ TLI = 0.994) รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็กที่สร้างขึ้นคือ Q-GLEAM Model ประกอบด้วย ชื่อรูปแบบ หลักการและแนวคิดพื้นฐาน วัตถุประสงค์ ลักษณะของรูปแบบ และวิธีการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพ ซึ่งมีความถูกต้อง เหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด