การประเมินหลักสูตรสาขาไทยศึกษา มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สังกัดมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินหลักสูตรสาขาไทยศึกษามหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์สังกัดมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย โดยใช้รูปแบบ CIPP Model ประเมินหลักสูตรทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต 2) ศึกษาแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสาขาไทยศึกษามหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สังกัดมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยให้ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มีจำนวนทั้งสิ้น 56 คน ประกอบด้วย ผู้บริหาร 1 คน อาจารย์ผู้สอน จำนวน 5 คน บัณฑิต จำนวน 13 คน นักศึกษาที่กำลังศึกษาในสาขาไทยศึกษาตั้งแต่ชั้นปีการศึกษาที่ 2 - 4 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์  การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาความถี่ ร้อยละ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (  ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)  ผลการวิจัยพบว่า 1) อาจารย์ผู้สอนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรสาขาไทยศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (  = 4.29, S.D = 0.61) 2) บัณฑิตมีความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรสาขาไทยศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (  = 4.25, S.D = 0.41) 3) นักศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรสาขาไทยศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (  = 4.36, S.D = 0.49) แนวทางในการแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสาขาไทยศึกษา คือ สร้างโครงสร้างเวลาเรียนให้มีความยืดหยุ่น สามารถปรับแก้ตามความต้องการของผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลงของสังคม ลดจำนวนหน่วยกิตวิชาพื้นฐานและเพิ่มจำนวนหน่วยกิตรายวิชาเอก จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและตอบสนองความต้องการของผู้เรียน การเน้นทักษะภาษาไทย การคิดและการแก้ไขปัญหา