การออกแบบและพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการรู้สื่อและสารสนเทศสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยอาศัยฐานองค์ความรู้ท้องถิ่น
คำสำคัญ:
การรู้สื่อและสารสนเทศ, การออกแบบและพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้, กรอบแนวคิดการออกแบบบทคัดย่อ
การรู้สื่อและสารสนเทศ (Media and Information Literacy) เป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ในบริบทของการเรียนรู้จึงได้มีการพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการรู้สื่อและสารสนเทศจากฐานองค์ความรู้ท้องถิ่นสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยได้ออกแบบและพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ในกระบวนการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ให้ผู้เรียนที่เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เกิดทักษะการเรียนรู้และสารสนเทศ และนำแนวคิดที่ได้จากการเรียนรู้นำไปพัฒนาและต่อยอดในการเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวางและเหมาะสม
References
1. Hannafin, MJ, Hill JR. Resource-based learning. In: J.M. Spector, M.D. Merrill,
J. van Merriënboer, and M.P. Driscoll. Handbook of research on educational
communications and technology third edition. Bloomington: Association for
educational communications and technology; 2008. p. 525-536.
2. Sumalee C. Instructional design: principle and theories. Khon Kaen:
Khon Kaen University; 2014.
3. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
Media and information literacy curriculum for teachers. Paris:
The organization; 2011.
4. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
Towards media and information literacy indicators. Paris: The organization; 2011.
5. Wilasinee A. MIL media literacy and information literacy for teacher [Internet].
2011. [updated 2011; cited 2016 Feb 2]. Available from:
http://www.thaihealth.or.th/.
6. Aree C. Information literacy behaviors of Srinakharinwirot University
students [PhD thesis]. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2012. Thai.
7. Klein JD, Richey RC. Design and development research methods,
strategies, issues. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 2007.
8. Hill J, Hannafin M. Teaching and learning in digital environments:
the resurgence of resource-based learning. Educational technology
research and development. 2001; 49(3): 37–52.
9. Jaijing J. The Effect of web-based learning environments based on
constructivism on information search on the internet for fifth-grade students
[MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2006. Thai.
10. Jonassen D. Designing constructivist learning environments.
Instructional-design theories and models volume II; 1999.
p. 215-239.
11. Chanya S. Development of constructivist web-based learning environments
to development critical thinking in science strand substance 2: life and environment
for Mathayomsuksa III students at Sichomphusuksa School in Khon Kaen Province
[MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2014. Thai.
12. Teerawat S. The effect of constructivist web-based learning environments
developed to enhance students’ divergent thinking on the topic of "social problems"
for undergraduate students [MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University;
2007. Thai.
13. Weerayuth M. The effect of constructivist web-based learning environment to
enhance learner’s problem solving in introduction to computer for Mattayomsuksa 3
students [MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2014. Thai.
J. van Merriënboer, and M.P. Driscoll. Handbook of research on educational
communications and technology third edition. Bloomington: Association for
educational communications and technology; 2008. p. 525-536.
2. Sumalee C. Instructional design: principle and theories. Khon Kaen:
Khon Kaen University; 2014.
3. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
Media and information literacy curriculum for teachers. Paris:
The organization; 2011.
4. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
Towards media and information literacy indicators. Paris: The organization; 2011.
5. Wilasinee A. MIL media literacy and information literacy for teacher [Internet].
2011. [updated 2011; cited 2016 Feb 2]. Available from:
http://www.thaihealth.or.th/.
6. Aree C. Information literacy behaviors of Srinakharinwirot University
students [PhD thesis]. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2012. Thai.
7. Klein JD, Richey RC. Design and development research methods,
strategies, issues. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 2007.
8. Hill J, Hannafin M. Teaching and learning in digital environments:
the resurgence of resource-based learning. Educational technology
research and development. 2001; 49(3): 37–52.
9. Jaijing J. The Effect of web-based learning environments based on
constructivism on information search on the internet for fifth-grade students
[MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2006. Thai.
10. Jonassen D. Designing constructivist learning environments.
Instructional-design theories and models volume II; 1999.
p. 215-239.
11. Chanya S. Development of constructivist web-based learning environments
to development critical thinking in science strand substance 2: life and environment
for Mathayomsuksa III students at Sichomphusuksa School in Khon Kaen Province
[MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2014. Thai.
12. Teerawat S. The effect of constructivist web-based learning environments
developed to enhance students’ divergent thinking on the topic of "social problems"
for undergraduate students [MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University;
2007. Thai.
13. Weerayuth M. The effect of constructivist web-based learning environment to
enhance learner’s problem solving in introduction to computer for Mattayomsuksa 3
students [MSc thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2014. Thai.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
2019-07-31
How to Cite
Charuwong, N., & Somabut, A. (2019). การออกแบบและพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการรู้สื่อและสารสนเทศสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยอาศัยฐานองค์ความรู้ท้องถิ่น. วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(2), 48–58. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/gskkuhs/article/view/206705
ฉบับ
บท
บทความวิจัย (Articles)
