การศึกษาผลการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ หน่วยการเรียนรู้ ขลุ่ยบรรเลงเพลงเสนาะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
ห้องเรียนกลับด้าน, ทักษะการปฏิบัติ, ความมีวินัยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบการทดลองเบื้องต้นซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออก่อนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ ขลุ่ยบรรเลงเพลงเสนาะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ 2) เปรียบเทียบผลการประเมินผลงาน การปฏิบัติขลุ่ยเพียงออหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 หน่วยการเรียนรู้ ขลุ่ยบรรเลงเพลงเสนาะ ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ 3) เปรียบเทียบความมีวินัยก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 โรงเรียนสุรนารีวิทยา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 51 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 แผน 8 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ 2) แบบประเมินผลงานการปฏิบัติ และ 3) แบบประเมินความมีวินัย จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงอออยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 22.53 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.37 หรือคิดเป็นร้อยละ 83.44 มีความก้าวหน้าเท่ากับ 19.94 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 73.88 และหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการประเมินผลงานการปฏิบัติขลุ่ยเพียงอออยู่ที่ระดับผ่านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.04 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.15 หรือคิดเป็นร้อยละ 94.35 และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความมีวินัยอยู่ในระดับดีเยี่ยม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.89 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.17 และหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
Bangkok: Chulalongkorn University Printing House; 2015. Thai.
2. Ministry of Education. Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008).
Bangkok: Agricultural cooperative printing demonstrations of
Thai Ltd.; 2008. Thai.
3. Ministry of Education. National Education Act B.E. 2542
(A.D. 1999). Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao;
1999. Thai.
4. Payutto P. Discipline Bigger than thought. 3rd ed.
Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao; 1996. Thai.
5. Department of art. Self-Assessment Report: SAR 2018.
Nakhon Ratchasima: Suranaree Wittaya School; 2018. Thai.
6. Thammavihan S. Thai Music. 1st ed. Bangkok:
Chulalongkorn University Printing House; 1997. Thai.
7. Paje S. The Flipped Classroom: New classrooms dimension
in the 21st century [Internet]. 2013 [cited 2018 April 3].
Available from http://www.mbuisc.ac.th/phd/academic/
flipped%20classroom2.pdf
8. Bergmann J, Sams A. Flip Your Classroom: Reach Every
Student in Every class Every day. USA: ASCD & ISTE; 2012.
9. Panich V. Teacher for the student Create a flipped classroom.
3rd ed. Bangkok: S. R. Printing Mass product; 2014. Thai.
10. Tangdhanakanond K. Performance Measurement and
Evaluation. 2nd ed. Bangkok: Chulalongkorn University
Printing House; 2016. Thai.
11. Hongwiwat N. Discipline Child development foundation.
1st ed. Bangkok: Sangdad Printing; 1998. Thai.
12. Tangdhanakanond K. Statistical methods in education.
1st ed. Bangkok: V Print; 1991. Thai.
13. Ministry of Education. Development Guidelines for
The Measurement and Evaluation of Desirable Characteristics
following by Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok:
Agricultural cooperative printing demonstrations of Thai Ltd.;
2008. Thai.
14. Bhumibol Adulyadej. Father's teachings. 8th ed. Bangkok:
Bangkok Printing; 2009. Thai.
15. Kitpeedasut B. Research methodology in social sciences.
8th ed. Bangkok: Jamjuree Product; 2004. Thai.
16. Luenam K. Educational Research Methodology. 1st ed.
Nakhon Ratchasima: Korat Marketing & Product; 2018.
Thai.
17. Srisa-ard B. Introduction of Research. 7th ed. Bangkok:
Suveeriyasan; 2002. Thai.
18. Kapila A. Assessment for Learning in KS3/4 Science -
Anita and Biology [FOR TEATHERS TV]. UK: Libra television;
2008.
19. Tanya S. Research Methodology. Nakhon Ratchasima:
Faculty of Education Nakhon Ratchasima Rajabhat University;
2018. Thai.
20. Luang Pradit Pairoh foundation. Regulation and application
of Sornthong Thai Instrumental Music Contest, 2017 [Internet].
2017 [cited 2018 April 26]. https://www.dropbox.com/sh/hl461
t9atqbaa8v/AACX5L3nUNLYHDupqImwcfSaa?dl=0
21. Khammani T. Science of Teaching. 21th ed. Bangkok:
Chulalongkorn University Printing House; 2017. Thai.
22. Santhuenkaew T. The Development of Web-Based Instruction
on Microsoft PowerPoint, using Davies’ Instruction Model and
Flipped Classroom Technique, for Mattayomsuksa2 Students
[MEd Thesis]. Bangkok: King Mongkut’s University of Technology
North Bangkok; 2014. Thai.
23. Vechapoon W. The development of practical skill by using
Davies’ practical skill with The Flipped Classroom for Mattayomsuksa
5th students at Kaennakhon Witthayalai School [M.Ed.].
Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University; 2016. Thai.
24. Kanchana N. Introduction to Teaching Skills and Techniques
Vol. 2. Bangkok: Charansanitwong Printing; 2010. Thai.
25. Nuttara R. Flipped Classroom. Academic journal. 2014;
17(1): 2-13
26. Phumkhet V. A Development of Kluy-Peang-Or flute skill by
using instruction process and skill practices [M.Ed.].
Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University; 2017. Thai.
27. Saramu W, Jongkonklang S. A Study of Learning Management
Using Flipped Classroom Approach with Cooperative Learning Together
Technique on MswLoGo Program Unit of 9th Graders. Ratchaphuek
Journal 2018; 16: 107-115.
28. Dansakul L. Effect of Flipped Classroom Teaching with
Podcast Using Self-Regulated Strategies on Structured Programming
Achievement and Self-Regulation of Enrichment Science Classroom
Students [M.S. Computer Science]. Bangkok: King Mongkut's Institute
of Technology Ladkrabang; 2015. Thai.
29. Pimpitak R. Art Skills and Desire of Learning of Grade 7 Students
at Suankularb Wittayalai School by Using Flipped Classroom Process
and Demonstration Method [MEd Thesis]. Bangkok: Dhonburi Rajabhat
University; 2017. Thai.
