รูปแบบการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมฯ สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา
คำสำคัญ:
คุณธรรม จริยธรรม, รูปแบบการประเมิน, การพัฒนานักเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อสร้างรูปแบบการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมฯ 2) เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบฯ การวิจัย แบ่งเป็น 2 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 การสร้างรูปแบบการประเมินฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ กลุ่ม 1 ผู้บริหารโรงเรียน 488 คน ครูผู้สอน 564 คน และศึกษานิเทศก์ 44 คน กลุ่ม 2 ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน กลุ่ม 3 ตัวแทนผู้เกี่ยวข้องทั้งในและนอกโรงเรียน โรงเรียนบ้านบ่อห้อ 40 คน เครื่องมือ คือ แบบสอบถาม แบบประเมิน คู่มือการใช้ฯ และเครื่องมือประเมิน ผลการสร้าง พบว่า ได้รูปแบบการประเมินฯ ซึ่งมีโครงสร้างประกอบด้วย เป้าหมาย แนวคิดและหลักการ ขอบเขตการประเมิน 6 ด้าน กระบวนการประเมิน และการสรุปผลการประเมิน ขั้นที่ 2 การประเมินรูปแบบฯ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ตัวแทนผู้เกี่ยวข้องโรงเรียนไหล่หินราษฎ์บำรุง 26 คน โดยใช้แบบประเมิน พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ 4.47 คุณภาพอยู่ในระดับมาก เป็นการประเมินที่ง่าย สะดวก สบาย สนุก ประหยัดเวลา ทรัพยากร และได้ความรู้ด้านการประเมินมากขึ้น
เอกสารอ้างอิง
1. Constitution of the Kingdom of Thailand, B.E.2560
(2017), Pub.in GG Vol.134, Part a, Page 1 (April 3, 2017). Thai.
2. Office of the Education Council, Ministry of Education.
National Scheme of Education, B.E.2560-2579 (2017-2036).
1st ed. Bangkok: Prik Wan Graphic; 2017. Thai.
3. Plaksin W, Worakham P, Suikraduang A. Evaluation model of
the moral desirable characteristics of learners in non-formal
and Informal Education Centers. Phimoldhamma Research
Instutyte Journal. 2017; 4(2): 219-232. Thai.
4. Kunlawut B, Pattiyathani S, Cumpafaet W. A construction
of a scale on desirable characteristics of prathomsueksa 3 students
under the Office of Si SaKet Primary Educational Service Area Zone 3.
Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University.
2012; 17(1): 357-388. Thai.
5. Saramano B, Srisa-ard B, Malasri A. The development of the authentic
assessment model that Influences analytical thinking abilities of
mathayomsuksa 2 students. Journal of Education, MahaSaraKham University.
2018; 12(1): 96-109. Thai.
6. Hongphu N, Lappanachokdee W. A development of virtue,
morality, and desirable characteristics scale for pre-school
children in schools under the Office of Lak Si District,
Bangkok. Kan Phaeng Saen Academic Journal. 2009; 7(3):
43-55. Thai.
7. Topithak K. Research and development of teacher's potential for
authentic learning assessment on school-based training research
and development of teacher's potential for authentic learning
assessment on school-based training. Phuket Rajabhat University
Academic Journal. 2017; 13(1): 1-24. Thai.
8. Fongsee P. Educational measurement: from theory to practice.
4th ed. Bangkok: Property Printing; 2007. Thai.
9. Prawalapruek SW. A handbook of the workshop training for
educational personnel development. Bangkok: The Master
Group Management; 2001. Thai.
10. Harinvon U, Phunlapthawee K, Wiriyanom T, Chanyawudhiwan G.
The competency in education information technology for teacher.
Journal of Educational: Faculty of Education Sri Na Kha Rin Wirot University.
2014; 16(1): 147- 156. Thai.
11. Buathong S. Measurement and assessment of learning skills
in the 21st century. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 2017;
10(2): 1856-1867. Thai.
12. Klaharn R, Sartrapat D, Chaleoykitti S. The development model of
measurement and behavioral assessment to enhance desirable
characteristics of grade 4 to 6 Thai students in the 21st century.
Journal of the Royal Thai Army Nurses. 2016; 17(2): 21- 33. Thai.
13. Rerkkham, T, Kajornsin B, Kajornsin S. Development of student
discipline development model for schools under the secondary
educationalservice area offices in Bangkok. Journal of Education,
Mahasarakham University. 2015; 9(Special edition): 169- 185. Thai.
14. Burachat S, Phanphruk S, Siribanpitak P. Research and development
of graduate quality evaluation model for teacher education program of
higher education institutions. KKU Res J (GS) 2011; 11(4): 101-112. Thai.
15. Rungswang P, Ngudgartoke S, Prommapun B, Subsombat W.
Development of an evaluation model for authentic assessment of
upper secondary students. Journal of Education Khon Kaen University.
2013; 36(2): 64 -73. Thai.
16. Nuliang P, Chanetiyong D, Wannasuthi N. Development of
educational management participation model of Phat Tha Lung
Province. Parichart Journal, Thaksin University. 2016; 28(2):
233-253. Thai.
17. Phusim, T, Homhuan S, Ritthidet S. Developing morality,
ethics and 8 desirable characteristics based on the 2008 basic
education core curriculum: a case study of Kae Dam witthayakhan
school, Maha Sarakham Educational Service Area Office 1.
Rajabhat Maha Sarakham University Journal. 2011; 5(1):
175-186. Thai.
(2017), Pub.in GG Vol.134, Part a, Page 1 (April 3, 2017). Thai.
2. Office of the Education Council, Ministry of Education.
National Scheme of Education, B.E.2560-2579 (2017-2036).
1st ed. Bangkok: Prik Wan Graphic; 2017. Thai.
3. Plaksin W, Worakham P, Suikraduang A. Evaluation model of
the moral desirable characteristics of learners in non-formal
and Informal Education Centers. Phimoldhamma Research
Instutyte Journal. 2017; 4(2): 219-232. Thai.
4. Kunlawut B, Pattiyathani S, Cumpafaet W. A construction
of a scale on desirable characteristics of prathomsueksa 3 students
under the Office of Si SaKet Primary Educational Service Area Zone 3.
Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University.
2012; 17(1): 357-388. Thai.
5. Saramano B, Srisa-ard B, Malasri A. The development of the authentic
assessment model that Influences analytical thinking abilities of
mathayomsuksa 2 students. Journal of Education, MahaSaraKham University.
2018; 12(1): 96-109. Thai.
6. Hongphu N, Lappanachokdee W. A development of virtue,
morality, and desirable characteristics scale for pre-school
children in schools under the Office of Lak Si District,
Bangkok. Kan Phaeng Saen Academic Journal. 2009; 7(3):
43-55. Thai.
7. Topithak K. Research and development of teacher's potential for
authentic learning assessment on school-based training research
and development of teacher's potential for authentic learning
assessment on school-based training. Phuket Rajabhat University
Academic Journal. 2017; 13(1): 1-24. Thai.
8. Fongsee P. Educational measurement: from theory to practice.
4th ed. Bangkok: Property Printing; 2007. Thai.
9. Prawalapruek SW. A handbook of the workshop training for
educational personnel development. Bangkok: The Master
Group Management; 2001. Thai.
10. Harinvon U, Phunlapthawee K, Wiriyanom T, Chanyawudhiwan G.
The competency in education information technology for teacher.
Journal of Educational: Faculty of Education Sri Na Kha Rin Wirot University.
2014; 16(1): 147- 156. Thai.
11. Buathong S. Measurement and assessment of learning skills
in the 21st century. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 2017;
10(2): 1856-1867. Thai.
12. Klaharn R, Sartrapat D, Chaleoykitti S. The development model of
measurement and behavioral assessment to enhance desirable
characteristics of grade 4 to 6 Thai students in the 21st century.
Journal of the Royal Thai Army Nurses. 2016; 17(2): 21- 33. Thai.
13. Rerkkham, T, Kajornsin B, Kajornsin S. Development of student
discipline development model for schools under the secondary
educationalservice area offices in Bangkok. Journal of Education,
Mahasarakham University. 2015; 9(Special edition): 169- 185. Thai.
14. Burachat S, Phanphruk S, Siribanpitak P. Research and development
of graduate quality evaluation model for teacher education program of
higher education institutions. KKU Res J (GS) 2011; 11(4): 101-112. Thai.
15. Rungswang P, Ngudgartoke S, Prommapun B, Subsombat W.
Development of an evaluation model for authentic assessment of
upper secondary students. Journal of Education Khon Kaen University.
2013; 36(2): 64 -73. Thai.
16. Nuliang P, Chanetiyong D, Wannasuthi N. Development of
educational management participation model of Phat Tha Lung
Province. Parichart Journal, Thaksin University. 2016; 28(2):
233-253. Thai.
17. Phusim, T, Homhuan S, Ritthidet S. Developing morality,
ethics and 8 desirable characteristics based on the 2008 basic
education core curriculum: a case study of Kae Dam witthayakhan
school, Maha Sarakham Educational Service Area Office 1.
Rajabhat Maha Sarakham University Journal. 2011; 5(1):
175-186. Thai.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2020-04-26
รูปแบบการอ้างอิง
Chanmon, N. ., Srisuk, K. ., Hanwong, U. ., & Indanate, N. . (2020). รูปแบบการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมฯ สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา . วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(1), 65–76. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/gskkuhs/article/view/241438
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Articles)
