The Development of AC33932 Thai Language Community Club Curriculum to Develop Learning and Innovation Skills Using Problem-based Learning for Grade 10-12 Students
คำสำคัญ:
กิจกรรมภาษาไทยสู่ชุมชน, ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม, การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรรายวิชา ก33932 กิจกรรมภาษาไทยสู่ชุมชนและเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.39, S.D. = 0.28) 2) ผลการใช้หลักสูตร เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียน พบว่า 2.1) นักเรียนมีคะแนนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาเฉลี่ยร้อยละ 81.25 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 90.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2.2) นักเรียนมีคะแนนการสื่อสารและการร่วมมือเฉลี่ยร้อยละ 82.50 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2.3) นักเรียนมีคะแนนความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมเฉลี่ยร้อยละ 81.50 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 73.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
เอกสารอ้างอิง
Ministry of Education. Indicators and subjects for learning the Thai language learning core. Bangkok: Printing House, The Agricultural Assembly of Thailand; 2008.Thai.
Wuttipong K. Development of learning activities using CIPPA model and cooperative learning. For Mathayomsuksa 3 students. Chonburi: Faculty of Education Burapha University; 2015. Thai.
Hmelo C, Evensen, S. Problem-Based Learning : Gaining Insights on Learning Interactions Through Multiple of Inquiry. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 2004.
Yanyong S. Problem-based Learning (PBL). Academic Journal, Research Office Eastern Shia University, Faculty of Education, Khon Kaen University; 2010.Thai.
Prapusson T. Development of an Enrichment Curriculum for Enhancing Thai Language Reading Skills Based on the Mediated Learning Experience and Multisensory Approaches for Primary School Students with Learning Disabilities in Reading. Journal of Education Khon Kaen University; 2017.Thai
KritWarong T. Development of a “Life Plus +” assembly activity course to develop gender decision-making skills. For junior high school students. Master of Education Thesis in Curriculum and Instruction Naresuan University; 2017. Thai
Witchavut O. The Study of Learning Outcome by using STEM education in physics subject on title electorostatic to promote critical thinking skill for matthayom suksa5.Bangkok: Faculty of Education Rangsit University; 2018. Thai.
Denduang N. Organizing Thai language learning activities with Problem based Learning (PBL) learning activities for Mathayomsuksa 1 students; 2018. Thai.
Kesinee I. Creating a learning activity package on "Rubber Wonders" using the STEM teaching approach with the development of education in the 21st century of high school students. Khrupibul Journal; 2015. Thai.
Anodar R. Learning activity package with entitle “Amazing Rubber” by Using STEM Education Curriculum and The 21st Century Skills Development for Secondary Education Level Students. Phitsanulok: Phibulsongkram Rajabhat University; 2016. Thai.
Chanakan C. The Development of Creativity and Teamwork Through the STEM Education Learning Process of the Students in the Engineering Science Classroom, King Mongkut's University of Technology Thonburi (ESC-KMUTT). CMU Journal of Education; 2018. Thai.
