บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1  2) เพื่อเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล จำแนกตามเพศ อายุ ขนาดสถานศึกษา วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน  และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 285 คน ซึ่งได้จากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูป Krejcie and Morgan (1970) และสุ่มแบบแบ่งชั้นจำแนกตามขนาดสถานศึกษา แล้วทำการสุ่มอย่างง่ายโดยวิธีการจับสลาก และสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา 5 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล จำแนกตามตัวแปร เพศ อายุ และวุฒิการศึกษา มีความคิดเห็นต่อไม่แตกต่างกัน แต่จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา มีความคิดเห็นต่อบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) แนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรเปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรร่วมกำหนดวิสัยทัศน์และนโยบายที่เน้นการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล โดยให้ความสำคัญกับเทคโนโลยีและการใช้สื่อที่ทันสมัย อีกทั้งมีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการเรียนรู้โดยสนับสนุนเทคโนโลยีในการจัดเก็บข้อมูลออนไลน์และการใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อความสะดวกและแม่นยำในกระบวนการประเมิน