การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามรูปแบบการสอนวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามรูปแบบการสอนวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว พัฒนาผลสัมฤทธิ์ และศึกษาความสามารถในการคิดขั้นสูง กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประชารัฐวิทยาเสริม จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 9 แผน และเครื่องมือประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนทั้งสองวงจรมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ผลการศึกษาทักษะการคิดขั้นสูง พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์อย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณ นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ใหม่โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ได้ด้วยตนเอง  ด้านความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณ นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณ สามารถนำองค์ความรู้ที่สร้างด้วยตนเองไปใช้แก้ปัญหาได้

This research aimed to develop mathematics learning activities based on learning cycle model (7Es) emphasizing higher order thinking skill on one-variable equation, Develop mathematics learning achievement , Study higher order thinking skill. The target group consisted of thirty-eight grade one students from Pracharat Witthayasoem School. The  tools  used  in  this  research  were nine mathematics lesson plans   on linear one-variable equation for Mathayomsuksa 1, conducted in two cycles and the tools used for evaluating learning activities effectiveness consisted of mathematics learning achievement test. Research findings the students learning achievement met the specified criteria in both cycles. The result of higher order thinking skill of students it was found the students developed creative analytical and critical thinking skills. They can construct new knowledge by using analytical thinking process by themselves. The students developed their ability in creative problem solving and critical thinking and were able to apply the constructed knowledge to solve the problem they encountered.