การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามรูปแบบการสอนวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง สถิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามรูปแบบการสอนวัฏจักร       การเรียนรู้ 7 ขั้น ที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง สถิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ให้นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70 ขึ้นไป 3) ศึกษาทักษะการคิดขั้นสูงที่ได้จาก  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านภูดิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2557 จำนวน 12 คน การวิจัยใช้รูปแบบวิจัยเชิงปฏิบัติการ แบ่งเป็น 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพ การเก็บรวมรวมข้อมูลโดยการบันทึกผลนำมาวิเคราะห์ข้อมูลใช้การบรรยายและหาค่าเฉลี่ย  ร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 75.67 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ  75.00  เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้  และนักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์อย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณรายกลุ่ม มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 88.89 และนักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณรายบุคคลและรายกลุ่ม มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 80.33 และ89.17 ตามลำดับ สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาได้

The objectives of this study were to : 1)  develop mathematics learning activities based on  Learning Cycle Model (7Es)  emphasizing higher order thinking skill on the topic “Statistics” for Matthayomsuka 3 students,  2) develop students’Mathematics learning achievement to meet the criteria not  less than  70 % of students can gain achievement scores of  70% and higher, 3)  study higher order thinking skills of students who attended the mathematics learning activity. The target group consisted of twelve Matthayomsuka 3 students from Ban Phudin  School  under  Mahasarakham Primary Education Office, service area 1, who studied in the second semester of b 2014 academic year. This an action research conducted in three cycles. The  tools  used  in  this  research  were  classified  into  3  categories  namely :   1)  the experimental  tool,  2)  the  tools  used  to  reflect  the  action  outcome , 3) the tools used for evaluating learning activities effectiveness . The collection data are analyzed have mean, standard deviation and percentage. Research findings were : There were 75.00 % of students gained the average learning achievement scores of  75.67 which met the specified criteria. When consider the ability in creative analytical and critical thinking for each group, it was found that the students gained the average scores of 88.89 percent. It was also found that the students had the ability in solving problem creatively and critically for both in individually and group with the average scores of  80.33%  and 89.17 % respectively. This can be pointed out that the students were able to apply the learned –knowledge to solve the problem.