การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ เรื่องตรีโกณมิติ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ เรื่องตรีโกณมิติ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3) ศึกษาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายมัธยมศึกษา (ศึกษาศาสตร์) อำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น จำนวน 2 ห้องเรียน ประกอบด้วยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 และ 4/6 ห้องละ35 คน รวมทั้งสิ้น 70 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ในการปฏิบัติ เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ยและร้อยละโดยวิเคราะห์ข้อมูลในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ เรื่องตรีโกณมิติ 1ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่านักเรียนที่ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 26.79 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 76.53 และมีนักเรียนจำนวน 53 คน คิดเป็นร้อยละ 75.71 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้และผลการศึกษาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนพบว่านักเรียนมีคะแนนการคิดวิเคราะห์เฉลี่ยเท่ากับ 24.06 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.19 ของนักเรียนทั้งหมด
The objectives of this research were to:1) develop Mathematics learning activities based on Constructivist theory emphasizing analytical thinking on Trigonometry1 for Matthayomsuksa 4,2) improve students’ mathematics learning achievement to meet the criteria of not less than 70 percent of students can gain achievement score of 70 percent and higher and 3) study the students’analytical thinking.The target group consisted of seventy grade X students (class 4/5 and 4/6 thirty five students per class) from Demonstration School of Khon Kaen University secondary School, Khon Kaen, Thailand, who studied in second semester of 2014 academic year. The tools were used in this research were classified into three categories. The experimental tool, the tools used to reflect the action research outcome ,the tools used for evaluating effectiveness of learning activities. The obtained data consisted of both qualitative and quantitative and were analyzed based on the research objectives by percentages and mean.The result of developing Mathematics learning activities based on Constructivist theory emphasizing analytical thinking on Trigonometry1 for Matthayomsuksa4,found that after the students’learning activities their learning achievement average scores were at 26.79 which was at 76.53 percent.There were fifty three students (75.71%) of them passed the specified criteria at 70 percent and higher.The average scores in analytical thinking of a whole class were 24.06 which was at 80.19 percent of the full scores.
