The Transformational Leadership of Administrators and Job Motivation of Teachers in School Under Samutsongkram Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study (1) the transformational leadership of administrators; (2) the job motivation of teachers in school; and (3) the relationship between transformational leadership of administrators and job motivation of teachers in school. This research was quantitative research. The research samples were school directors and teachers in schools under the Samutsongkram primary educational service area office. 189 respondents in total, by stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire. The statistics used to analyze the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient. It was found that:
1) The transformational leadership of administrators as a whole was at a high level, ranked by the arithmetic mean from the highest to the lowest were inspirational motivation, Intellectual stimulation, idealized Influence, and individualized consideration. 2) The job motivation of teachers in school as a whole was at a high level, ranking by the arithmetic mean from the highest to the lowest were: Ideal benefactions, the opportunity of enlarged participation, personal non-material opportunities, associational attractiveness, the condition of communion, desirable physical conditions, an adaptation of conditions to habitual methods and attitudes and material inducements, and 3) The relationship between transformational leadership of administrators and job motivation of teachers in the school at the service area office was a positive relationship at a moderate level with statistical significance at .01.
Article Details
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
บุญใจ ศรีสถิตนรากูร. (2553). ระเบียบวิธีการวิจัยทางการพยาบาลศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: ยูแอนไออินเตอร์ มีเดีย.
พิชาภพ พันธุ์แพ. (2554). ผู้นำกับการจัดการการเปลี่ยนแปลง. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: แอคทีฟ พริ้นท์.
มัณฑนา ชุมปัญญา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(35), 295 – 296.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 - 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ประจำปีงบประมาณ 2563(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563). ม.ป.ท.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.
สุคณางค์ อารยพัฒน์มงคล. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 6(1), 17-24.
อุษา แซ่เตียว และ นุชนรา รัตนศิระประภา. (2560). ทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 88-99.
Barnard, C. I. (1972). The Function of the Executive. Massachusetts: Harvard University Press.
Bass, B. M., & Bruce, J. A. (1993). Transformation Leadership and Organizational Culture. Public Administration Quarterly, 17(1), 112-122.
Best, J. W. (1970). Research in Education. New Jersey: Prentice-Hall.
Cronbach, L. J. (1984). Essentials of Psychological Testing. (4th ed.). New York: Harper and Row.
Damnoen, P. S., Phumphongkhochasorn, P., Punwasuponchat, N., & Srichan, P. W. (2021). The Development of Learning Management Design Models in Compulsory Subjects of the Master of Education Program in Educational Administration Innovation in Order to Enhance the Characteristics of Learners According to the Needs of the Professional Education Institution Administrators. Turkish Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 32(3), 20459–20466.
Hersey, P., & Kenneth, H. B. (1977). Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources. (3rd ed.) New Jersey: Prentice-Hall.
Phumphongkhochasorn, P., Damnoen, P.S., Suwannaprateep, T., & Phoomparmarn, U. (2021). National Educational Standards and the Improvement of Thai Education System with World Class. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(1), 75-86.
Songsraboon, R., Thongtao, J., Damnoen, P.S., & Huanjit, P.S. (2021). Course Management Based on Outcome-Based Education (OBE) of Learning by Working in Real Conditions. Turkish Journal of Physiotherapy and
Rehabilitation, 32(3), 20491–20499.
Vroom, V. H. (1970) Management of Behavioral and Motivation. Baltimore: Penguin.