The Development of a Multidisciplinary Curriculum and Local Wisdom Active Learning Instructional Model in The Career Aspect for Career Skills and Productivity-Based Learning Enhancement of Students in Kanchanaburi Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to 1) develop teachers to have the ability to develop multidisciplinary curriculums and local wisdom active learning instructional models in the career aspect; 2) experiment with a multidisciplinary curriculum and local wisdom active learning instructional model in the career aspect; and 3) assess satisfaction and lesson learned on success mechanisms. The results showed that
1) Results of the develop teacher to have the ability to develop multidisciplinary curriculum and local wisdom active learning instructional model in the career aspect; from the results of the knowledge assessment, and skills of the teachers who attended the training was at high level overall.
2) The average score the perceived level of students after learning was higher than before learning and was significantly different at level .05, and the assessment of learners' career skills productivity-based learning by teachers was at a high level overall.
3) Results of the satisfaction assessment and the lessons learned found that the students' satisfaction with using the curriculum and learning instructional model as a whole, was at a high level. In addition, the results of lesson learned found that the development of teachers to have the ability to develop multidisciplinary curriculum and active learning instructional models with local wisdom in the career aspect, called 4 ส consisting of four phases, 1) relationship empowerment, 2) achievement support, 3) curriculum and learning instruction creation, and 4) reflection of success.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
ชนาธิป พรกุล. (2561). กระบวนการสร้างความรู้ของครูกรณีการสอนบูรณาการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดวงเดือน อ่อนน่วม และ ทิศนา แขมมณี. (2548). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการองค์ความรู้จากการวิจัยและพัฒนาเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน. กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ.
ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง. (2553). การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้กรณีศึกษาทางศาสตร์การสอนเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาวิชาชีพครู(วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เปรมฤดี บุโรทกานนท์ และ คณะ. (2556). การศึกษาการนำแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสมุทรสงคราม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์, 7(1), 159-168.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (2562, เมษายน 30). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก. หน้า 102–120.
พิริยะ ผลพิรุฬห์ และ ปังปอน์ รักอำนวยกิจ. (2558). ทุนมนุษย์กับผลิตภาพแรงงานในภาค อุตสาหกรรมไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ก่อนถึงโรงเรียน 4.0: โรงเรียนสร้างสรรค์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และ คณะ. (2563). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชรา เล่าเรียนดี, ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง และ อรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษา. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
สิทธิณัฐ ประพุทธนิติสาร. (2552). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม: แนวคิดและแนวปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). เชียงใหม่: วนิดาการพิมพ์.
สุรางค์ โคว้ตระกูล. (2552). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 – 2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4. (2557). แผนปฏิบัติการประจำปี 2557. กาญจนบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการสังเคราะห์ตัวชี้วัดด้านการศึกษาไทย ตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานพันธกิจปฏิรูปการศึกษาไทยของคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 1 กรกฏาคม 2564, จาก http://backoffice.once. go.th>Book>1734filepdf.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้.
เอกชัย แสงอินทร์. (2559). อภิธานศัพท์. จุลสาร ส.ค.บ.ท., 13(2), 4.
Beetham, H., & Sharpe, R. (2007). Rethinking Pedagogy for a Digital Age. New York: Routledge.
Caine, R.N., & Caine, G. (2010). Strengthening and Enriching Your Professional Learning Community: The Art of Learning Together. Alexandria: ASCD.
Hall, P. et al. (2016). The Principle Influence. Alexandria: ASCD.
Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of Teaching. (8th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Meyer, C., & Jones T. B. (1993). Promoting Active Learning, Strategies for the College Classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Oliva, P. F. (2009). Developing the Curriculum. (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions. Retrieved from www.porg/storage/documents/docs/P1_Framework_Definitions_New_Logo_2015.pdf.
Sato, M. (2016). Enhancing Collaborative Learning: Challenges of School as Learning Community. In The 9th Annual Congress for Teacher Professional Development EDUCA 2016. (October 12-13). Bangkok, Thailand.
Sunal, D. W., & Sunal, S. C. (2002). Science in the Elementary and Middle School. New Jersey: Pearson Education.
Tileston, D. W. (2007). Teaching Strategies for Active Learning: Five Essentials for Your Teaching Plan. California: Corwin Press.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Time. U.S.A.: Jossey-Bass.
White, A. (2004). The Lesson Study Approach to Implementing Change, Paper Presented at SEAMEO-UNESCO Education Congress and EXPO Secretarial, Bangkok Thailand. Retrieved from http://www.Seameo-unesco.org/fullpaper/MMMI/101/FP.doc.