The Development of an Educational Management Model for Vocational Institutions for Hearing Impaired Students: A Case Study of Phutthamonthon Vocational College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims 1) to study the management of vocational institutions for hearing-impaired students in Thailand, 2) to create and develop a management model for Phutthamonthon Vocational College, and 3) to evaluate the management model for hearing-impaired students at Phutthamonthon Vocational College. This research adopts a developmental approach using mixed methods, combining quantitative and qualitative research. The research area is Phutthamonthon Vocational College, located in Nakhon Pathom province, which operates as a dual vocational institution providing integrated learning for both hearing-impaired and regular students. The target group comprises teachers, administrators, education staff, and students from the integrated learning program at Phutthamonthon Vocational College, with a total of 45 participants selected through purposive sampling. The findings of this research highlight that the developed management model is suitable for dual and integrated education systems, addressing the specific needs of hearing-impaired students. Additionally, the participation of administrators and teachers in developing this model has been well-received by staff and students, emphasizing the need for further training and teaching equipment development to enhance educational access for hearing-impaired students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
กระทรวงแรงงาน. (2564). รายงานสถานการณ์การฝึกอบรมผู้พิการในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: กระทรวงแรงงาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). รายงานสถิติการศึกษาในกลุ่มผู้พิการทางการได้ยิน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จักรพันธ์ พรมฉลวย และ นันทวัฒน์ ภัทรกรนันท์. (2564). การศึกษากับคนพิการ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(3), 1-13.
เชาวฤทธิ์ ลำพาย. (2563). รูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ ทางการได้ยินวิทยาลัยเทคนิคบางแสน(รายงานวิจัย). วิทยาลัยเทคนิคบางแสน.
ปิยะรัตน์ นุชผ่องใส และ ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล. (2562). การบริหารและการบริการสนับสนุนผู้เรียนพิการในวิทยาลัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(3), 167-179.
สมหวัง โชติการ, สมเกตุ อุทธโยธา และ จักรปรุฬห์ วิชาอัครวิทย์. (2561). การบริหารจัดการศูนย์บริการสนับสนุนนักเรียนนักศึกษาพิการ วิทยาลัยสารพัดช่างเชียงใหม่. พิฆเนศวร์สาร, 14(1), 193-204.
วรณัชชา บริบูรณ์ และ ปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2556). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อการส่งเสริมทักษะวิชาชีพให้นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดนครปฐม. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 8(2),1-10.
อรอนงค์ สงเจริญ. (2550). การพัฒนารูปแบบระบบงานบริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาพิการ วิทยาลัยราชสุดา. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยราชสุดา.
Anderson, M., & Carter, S. (2019). Vocational Training for The Hearing-Impaired: Challenges and Opportunities. Journal of Deaf Studies, 45(1), 34-48.
Brown, J. (2021). Teachers’ Competency in Sign Language: A Critical Factor in Deaf Education. Journal of Special Education Management, 30(3), 55-69.
Brown, J., & Williams, P. (2021). Educational Management for Deaf Students in Vocational Education. Journal of Special Education Studies, 34(2), 45-63.
Jones, M. (2021). The Role of Technology in Enhancing Deaf Education. Deaf Education Today, 12(1), 22-35.
Smith, A., & Jones, R. (2022). Managing Vocational Education for Hearing-Impaired Students: A Global Perspective. International Journal of Educational Management, 40(3), 78-90.