Development of Smartphone-Based Online Resource for Chinese Vocabulary Memorization Skills for Students Enrolled in Chinese for Communication Course at Uttaradit Rajabhat University

Authors

  • Mrs.Thipphakan Thongchueadet -
  • Supansa Noinakorn

Keywords:

Learning achievement, Chinese vocabulary memorization skill, Smartphone-based online resource

Abstract

The objectives of this research were to 1) develop a smartphone-based online resource for Chinese vocabulary memorization skills for students at Uttaradit Rajabhat University, with an 80/80 efficiency rate, 2) compare students’ achievement in Chinese vocabulary memorization before and after learning using a smartphone-based online resource, and 3) investigate students’ satisfaction toward learning using a smartphone-based online resource. The sample group consisted of 27 students who registered in the course “Chinese for Communication” during the second semester of the 2023 academic year which were selected by using a purposive sampling technique. The research instruments were a smartphone-based online resource, a Chinese vocabulary memorization achievement test, and a satisfaction assessment form. The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test. The results showed that the efficiency of a smartphone-based online resource for Chinese vocabulary memorization skills E1/E2 was at 82.74/85.93, which was higher than the specified criteria (80/80). The achievement of students in Chinese vocabulary memorization after studying was significantly higher than before studying at a statistical level of 0.05. Overall, students were very satisfied with studying using a smartphone-based online resource for Chinese vocabulary memorization skills at a high level.

References

กมลวรรณ ศรีสุโคตร. (2554). การพัฒนาทักษะการพูดและเจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมบทบาท

สมมติ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (สาขาวิชา

หลักสูตรและการสอน) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เกศสุดา ปงลังกา. (2550). การศึกษาการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในการพัฒนาความสามารถด้านการพูด

ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. สารนิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการ

สอนภาษาอังกฤษในฐาน ภาษาต่างประเทศ) บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

เกวริฐา รองพล (2565).การพัฒนาสื่อบทเรียนออนไลน์เรื่อง การออกแบบ การผลิตและการประยุกต์ใช้สื่อ

เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ โดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน สำหรับ

นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราช. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์. ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มีนาคม 2565)

จิรารัตน์ ประยูรวงษ์. (2562). DIGITAL LEARNING การเรียนรู้ภาษาอังกฤษบนโลกดิจิทัลในศตวรรษที่ 21. วารสาร

บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(1), 210-223.

ชวลิต ชูกำแพง. (2553). การวิจัยหลักสูตรและการสอน. พิมพครั้งที่ 2. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชาลิสา จิตบุญญาพนิิจ. (2559). การเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในการพัฒนารูปแบบกา

เรียนการสอนโดยใช้บทเรียนอีเลิร์นนิ่งในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1.

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาส ยโสธร, 5(3), 60-616.

ดรุณนภา นาชัยฤทธิ์. (2562). การพัฒนาการเรียนการสอนบนบทเรียนออนไลน์ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ

กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาของนักศึกษาครู. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2559). พฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนในชั้นเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

วารสารสุทธิ ปริทัศน์, 30(95), 48-58.

ธนพงษ์ ไชยลาโภ, เอกลักษณ์ โภคทรัพย์ ไพบูลย์, & ปริญญ์ โสภา. (2559). การพัฒนาสื่อบทเรียนออนไลน์ เรื่อง:

การออกแบบเพื่อการผลิตสื่อปฏิสัมพันธ์และมัลติมีเดีย. วารสารวิชาการวัตกรรมสื่อสารสังคม, 4(2),

-143.

ธนาวรรณ ประจุดทะศรี. (2555). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษและการเห็น

คุณค่าในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยสถา่นการณ์จำลอง

และการใช้บทบาทสมมติ. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (หลักสูตรและการสอน). มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นารีรัตน์ วัฒนเวฬุ. (2560). การศึกษากลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีนของนักศึกษา.

บุญชม ศรสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน.

เสี่ยววิน เซอ. (2554). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ภาษาจีนโดยใช้บริบทของท้องถิ่นสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต).

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ฉะเชิงเทรา.

อุมาพร แก้วทา. (2558). การพัฒนาบทเรียนผ่านสมาร์ทโฟนตามแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้เรื่องการพัฒนา

เว็บไซต์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี คณะครุ

ศาสตร์.

อนุภาพ ดลโสภณ. (2542). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 5 ระหว่างการสอนโดยใช้เกมและการสอนตามคู่มือครู. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การประถมศึกษา).

มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

Zhao Minghui. (2012). Chinese vocabulary Teaching of Thai college student based on

memory strategies. Master’s thesis teaching Chinese to speakers of other

languages. College of International Education, Shandong University.

Downloads

Published

2024-12-25

How to Cite

Thongchueadet, M., & Noinakorn, S. . (2024). Development of Smartphone-Based Online Resource for Chinese Vocabulary Memorization Skills for Students Enrolled in Chinese for Communication Course at Uttaradit Rajabhat University. Journal of Humanities and Social Sciences Uttaradit Rajabhat University, 11(2), 142–153. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/johuru/article/view/275319