Communication strategies in the Dhamma Dhammathan comic book series
Keywords:
communication techniques, comic book, DhammaAbstract
The independent study titled "Semantic Communication Strategies in the Dharma Dhamma Thaan Comic Series" aims to examine the linguistic and presentational strategies employed convey meaning within the series. The findings reveal that the comic utilizesvarious linguistic techniques
to communicate its messages, including: 1) Emotional Impact: Rhetorical devices, particularly symbols,
are used to reflect emotions and Dharma concepts, while repetition and open-ended questions further stimulate reflection and deeper understanding.2) Thought and Imagination: Hypothetical questions and non-verbal language are used to connect Dharma principles with real-life situations. 3) Reader Communication: Emphasis is placed on addressing internal suffering through mindfulness and the practice of letting go.4) Author’s Style: The author integrates Dharma principles into everyday life stories, using simple language and clear illustrations to enhance understanding. In terms of presentation strategies,
the study highlights two main aspects: 1) Writing Techniques: The use of analogies, questions, and
well-structured content effectively conveys Dharma concepts. 2) Core Themes: Key themes include accepting reality, letting go, practicing mindfulness and wisdom, avoiding emotional enslavement, and cultivating self-acceptance. 3) The narrative perspective conveys deep Dharma principles through simple language and clear illustrations, encouragingreaders to understand and apply them in their daily lives.
References
กิตตินันทน์ บุตะเคียน. (2563). การถ่ายทอดความรู้ของนักวาดการ์ตูนไทย. การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา
ศิลปศึกษา คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยพัฒน์ ทองคำบรรจง. (ม.ป.ป). หนังสือชุดธรรมะธรรมทาน.สำนักพิมพ์ A THING BOOK.
ชไมพร กุลบุตรดี. (2564) .กลวิธีการนำเสนออัตลักษณ์วัยรุ่นในวรรณกรรมสำหรับวัยรุ่นที่ได้รับรางวัล
จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. ลิขสิทธิ์เป็นของ
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นงนุช สลับศรี. (2562). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์แบบการ์ตูนเรื่องคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8
ประการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดดอนดำรงธรรม จังหวัดชลบุรี.วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วน
หนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยบูรพา.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. ศิริวัฒนาอินเตอร์พริ้นท์.
สุนทรี โชติดิลก และ ณัฐพร พานโพธิ์ทอง. (2561).“เด็กดีต้องทำบุญ” ความสัมพันธ์ระหว่าง
ภาษากับอุดมการณ์ในวาทกรรมสื่อสำหรับเด็กที่ผลิตโดยวัดพระธรรมกาย. วารสาร
อักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 40(1), 76-122.
อภิรัตน์ โมทนียชาติ. (2547). การใช้ภาษาเพื่อสื่อจินตภาพในนวนิยายของปิยะพร ศักดิ์เกษม.
วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบันทิต สาขาวิชาภาษาไทย
คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อัควิทย์ เรืองรอง. (2564). กลวิธีการใช้ภาษาเพื่อสื่อสารความกลัวในการ์ตูนแนวระทึกขวัญจาก
แอปพลิเคชันเว็บตูน. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏ บ้านสมเด็จเจ้าพระยา,
(1), 159-172.
อำนาจ ปักษาสุข และ สมชาย ลำเนียงงาม. (2562). อุดมการณ์เชิงธุรกิจในวาทกรรมเกี่ยวกับ
บุญในหนังสือธรรมะ:ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับอุดมการณ์. วรรณวิทัศน์, 18, 105 – 137.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Humanities and Social Sciences Uttaradit Rajabhat University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความเป็นลิขสิทธิของคณะมส. มรภ อต.