โครงสร้างของบทเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว: การวิเคราะห์ประเภทผลงาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์โครงสร้างของบทเรียนในตำราเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว ระดับอุดมศึกษาไทยโดยใช้แนวคิดการวิเคราะห์ประเภทผลงาน (genre analysis) ของสเวลส์ (Swales,1990, 2004) ซึ่ง เป็นวิธีการวิเคราะห์ระบบข้อความ (discourse analysis) แบบหนึ่ง ที่ใช้ศึกษาหน้าที่หรือวัตถุประสงค์ในการสื่อสารของตัว บท (text) เพื่อใช้อธิบายโครงสร้างวาทศิลป์(rhetorical structure) ของตัวบท ตัวบทที่ใช้ศึกษาครั้งนี้ คือ บทเรียนจาก ตำราเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว ระดับอุดมศึกษาไทย จำนวน 50 บทเรียน เพื่อวิเคราะห์โครงสร้างของบทเรียน ทั้งส่วนของบทเรียน (move) และขั้นตอน (step) ของแต่ละส่วนของบทเรียนตลอดจนศึกษาความถี่ของส่วนของบทเรียน และขั้นตอนที่ปรากฏในโครงสร้างของบทเรียน ผลการศึกษาพบว่า โครงสร้างของบทเรียนในตำราเรียนภาษาอังกฤษเพื่อ การท่องเที่ยวระดับอุดมศึกษาไทยประกอบด้วย 5 ส่วนของบทเรียน ได้แก่ ส่วนของบทเรียนที่ 1: การสร้างความเข้าใจ เบื้องต้นเกี่ยวกับบทเรียน และส่วนของบทเรียนที่ 2: การเรียนรู้คำศัพท์ เป็นส่วนของบทเรียนหลัก ส่วนของบทเรียนที่ 3: การอธิบายภาษาและ/หรือไวยากรณ์ เป็นส่วนของบทเรียนเสริม ส่วนของบทเรียนที่ 4: การฝึกปฏิบัติเป็นส่วนของบทเรียน บังคับ และส่วนของบทเรียนที่ 5: การสร้างงาน เป็นส่วนของบทเรียนหลัก โดยแต่ละส่วนของบทเรียนมีขั้นตอนต่าง ๆ ที่ ช่วยสนับสนุนวัตถุประสงค์ทางการสื่อสารของแต่ละส่วนของบทเรียน
Article Details
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของภาษาและภาษาศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
จักรพรรดิ คงนะ. (2550). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับปัญหาของวัยรุ่นตอนต้น สำหรับผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนหลวงพ่อแช่มวัดตาก้องอนุสรณ์ จังหวัดนครปฐม.
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพาภรณ์ สุวัตถิกุล. (2546). การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม: ปัจจัยเพื่อการพัฒนาและส่งเสริมการท่องเที่ยว. สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต.
ยุพาพร คูเวนเบิร์ก. (2554). การสร้างบทเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยวในท้องถิ่นส าหรับนักศึกษา หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น ปีที่ 3 วิทยาลัยการอาชีพชุมแพ จังหวัดขอนแก่น.
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
วิสาข์ จัติวัตร์. (2543). การสอนอ่านภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
สุภาวดี วรภัทรกิจ. (2549). การพัฒนาบทเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยวโดยใช้การเรียนแบบมุ่งปฎิบัติงาน. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Brown, Douglas. H. (2007). Principle of Language Learning and Teaching. (5th ed.). New York: Longman
Dudley-Evans, A. and St.John, M. J. (1998). Developments in English for specific purposes: A multi-disciplinary approach. Cambridge: Cambridge University Press.
Flowerdew, J. (2013). Discourse in English language education. Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York : Routledge.
Hammond J. and Derewianka. B. (2001). Genre. In R. Carter and D. Nunan (Eds.). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other language Cambridge University
Press. 186-193.
Hutchison, T. and A. Waters. (1996). English for specific purposes: A learning-centred approach. Cambridge: Cambridge University Press.
Hyon S. (1996). Genre in Three Traditions: Implication for ESL. TESOL Quarterly.30 (4). pp. 693–722.
Jack C. Richards. (2006) Communicative Language Teaching Today. Cambridge: Cambridge University Press.
Kanoksilapatham, B (2005). Rhetorical structure of biochemistry research articles. English for Specific Purposes, 24, pp. 269-292.
Mohammad Ali Salmani Nodoushan. (2012). A Structural Move Analysis of Discussion Sub-genre in Applied Linguistics. International Journal of Language Studies(IJLS), 6 (1), pp. 1-30.
Nunan, D. (1991) Language teaching methodology: a textbook for teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. (1993). Task-based syllabus design: selecting, grading and sequencing tasks. In G. Crookes and S.M. Gass (Eds.). Tasks in a Pedagogical Context. Cleveland, UK:
Multilingual Matters. pp. 55-66.
Strevens, P. (1988) ESP after twenty years: a re-appraisal. Singapore: SEAMEO Regional Language Center.
Swales, J.M. (1990). Genre Analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press.
Swales, J. M. (2004). Research genres: Exploration and applications. Cambridge: Cambridge University Press.
Wirada Amnuai and Anchalee Wannaruk. (2013). Investigating Move Structure of English Applied Linguistics Research. International and Thai Journals. English Language Teaching, 6(2).
pp. 1-13.
