ภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำแบบอไจล์, ผู้บริหารสถานศึกษา, องค์การแห่งการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี 2) ศึกษาระดับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาภาวะผู้นำแบบอไจล์ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวน 18 โรงเรียน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 320 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan (1970) และสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิร่วมกับการสุ่มอย่างง่ายตามสัดส่วนขนาดสถานศึกษา เครื่องมือเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.974 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียรสัน และ การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบอไจล์อยู่ในระดับมาก โดยด้านการรับฟังข้อเสนอแนะมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และด้านการจัดการต่อการเปลี่ยนแปลงต่ำสุด 2) องค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก โดยด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วมกันสูงสุด และด้านการมีแบบแผนทางความคิดต่ำสุด และ 3) ภาวะผู้นำแบบอไจล์ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จำนวน 5 ด้าน โดยด้านการปรับตัวและยืดหยุ่นมีอิทธิพลสูงสุด รองลงมาคือ การประสานความร่วมมือ ความซื่อสัตย์และน่าเชื่อถือ การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดการต่อการเปลี่ยนแปลง
เอกสารอ้างอิง
ฐิติการย์ ฤทธิชัยนุวัฒน์, สุชาดา นันทะไชย และวรรณวิศา สืบนุสรณ์ คล้ายจำแลง. (2567). ความสัมพันธ์ภาวะผู้นำแบบอไจล์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 13(2), 179 – 190.
ณัฐพร สายศร, วรรณวิศา สืบนุสรณ์ คล้ายจำแลง และสุดารัตน์ สารสว่าง. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการปรับตัวของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสาร ครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 7(2), 147 – 161.
เบญจรัตน์ ควรเสนาะ. (2565). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร. (ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
ปารณีย์ ศรีแก้ว. (2563). การจัดการองค์การแห่งการเรียนรู้. สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
พร้อมพิไล บัวสุวรรณ. (2567). ทักษะที่จำเป็นต่อชีวิตสำหรับผู้เรียนในโลกยุคใหม่ รวมพลังสร้างกรอบทักษะ ระบบนิเวศการเรียนรู้ และแนวทางการขับเคลื่อน.
ภูวนาถ เบ็ญจวรรณ์. (2563). การศึกษาลักษณะของผู้นำที่เหมาะสมกับรูปแบบการทำงานแบบคล่องตัว (Agile). (การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล).
วีระพันธ์ กาวิชัย, สุชาดา นันทะไชย และมีชัย ออสุวรรณ. (2566). การประเมินความต้องการจําเป็นแบบสมบูรณ์ ในการพัฒนาภาวะผู้นําแบบอไจล์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 12(6), 308 – 321.
ศิริยุพา รุ่งเริงสุข. (2562). ผู้นำแบบ Agile. กรุงเทพธุรกิจhttps://www.bangkokbiznews.com/blog /detail/646524
ศิรินทรา สระบัวบาล. (2566). โปรแกรมการเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
ศิรินทร์พร คุปตพงศ์. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1. (วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
สุนทร โคตรบรรเทา. (2563). ภาวะผู้นำในองค์การสถานศึกษา. ปัญญาชน.
สมชาย เทพแสง, อัจฉริยา เทพแสง และ กันต์ฐมณีญา นฤโฆษกิตติกีรติ. (2567). ภาวะผู้นําแบบคล่องตัว (Agile Leadership) : รูปแบบใหม่ของผู้นําในยุคดิจิทัล. วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา, 3(1), 308 – 321.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2567). รายงานผลการประเมินการบริหารและการจัดการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อรษา ยิ้มจันทร์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์กับบทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมกิจกรรม ประชาธิปไตยในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. (การศึกษา ค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).
Breakspear, S. (2017). Agile leadership for learning: How leaders create impact. Australian Institute for Teaching and School Leadership.
Bushuyeva, Bushuiev & Bushuieva, (2019). Agile leadership as a success factor in turbulent environments. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 45–52.
Daft, R. L. (2002). Organization theory and design (7th ed.). South-Western.
Flaum, J., & Winkler, S. (2015). The agile culture: Leading through trust and ownership. Morgan James Publishing.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Garvin, D. A. (2000). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78–91.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Krieg, A. (2019). Agile leadership and organizational learning. Journal of Management Development, 38(3), 210–223.
Mardian, S. (2024). Agile leadership in modern organizations. Routledge.
Marquardt, M. J., & Reynolds, A. (1994). The global learning organization. Irwin.
Michael, D. N. (1996). Learning to plan—and planning to learn. Jossey-Bass.
Mollor, D. (2019). Leadership agility and learning organizations. International Journal of Educational Management, 33(5), 987–1001.
Pruitt, B. (2017). Agile leadership principles for organizational learning. Routledge.
Riverpark, D. (2015). Agile leadership essentials. Riverpark Press.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Šochová, Z. (2020). The great scrum master: #ScrumMasterWay. Scrumyard.
Taş, S. (2022). Agile leadership in educational organizations. Educational Management Administration & Leadership, 50(2), 345–362.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 Nimitmai Review
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
