รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองแวง ตำบลบัวเงิน อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองแวง ตำบลบัวเงิน อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น  2) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 5 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 10 คน ครู จำนวน 5 คน ผู้ปกครอง จำนวน 50 คน และนักเรียน จำนวน 50 คน รวมทั้งหมด 120 คน  เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหาประกอบบริบท ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ พบว่า มี 1 รูปแบบซึ่งมีความตรงและความเหมาะสมมาก มีกลยุทธ์การพัฒนานักเรียน 5 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเลี้ยงสัตว์ กลุ่มเพาะเห็ด กลุ่มผักปลอดสารพิษ  กลุ่มรักป่า และกลุ่มกตัญญูรู้คุณ  2) ระดับผลการปฏิบัติงานโดยใช้รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ พบว่า กลุ่มเพาะเห็ด มีผลการปฏิบัติงานสูงสุด  รองลงมา ได้แก่ กลุ่มเลี้ยงสัตว์ และกลุ่มกตัญญูรู้คุณ ตามลำดับ  3) ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อการใช้รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ พบว่า ผู้ที่มีความพึงพอใจมากที่สุดคือผู้ปกครองนักเรียน รองลงมาได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา และนักเรียน ตามลำดับ