การศึกษาสภาพการวัดและประเมินผลการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าของอาจารย์ในระดับอุดมศึกษา
คำสำคัญ:
การวัดผล, การประเมินผล, การปฏิบัติเครื่องดนตรีบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการวัดและประเมินผลการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าของอาจารย์ในระดับอุดมศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้สอนรายวิชาทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าในระดับอุดมศึกษาจำนวน 58 สถาบัน แบ่งเป็นผู้สอนเครื่องเป่าลมไม้ 58 คน และเครื่องเป่าลมทองเหลือง 58 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาร้อยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Means) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการวิจัยพบว่า 1) รายการประเมินเรื่องสภาพการวัดผลของรายวิชาการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าในระดับอุดมศึกษาโดยเฉลี่ยอาจารย์ผู้สอนมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (M= 4.27, S.D. = 0.78) 2) รายการประเมินเรื่องสภาพการประเมินผลของรายวิชาการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าในระดับอุดมศึกษาโดยเฉลี่ยอาจารย์ผู้สอนมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (M= 3.99, S.D. = 0.96) และ 3) เกณฑ์ที่ใช้วัดและประเมินผลการปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าในระดับอุดมศึกษา โดยเฉลี่ยอาจารย์ผู้สอนมีระดับการปฏิบัติมากที่สุด (M= 4.51, S.D. = 0.65)
References
Practical Skills Course for First Year Undergraduate Music
Program in Higher Education Institutes. Master of Education
Program in Music Education. Chulalongkorn University. 2016.
2. Suvaparkrangsi K. A Study of Measurement and Evaluation
on Teaching Guitar Skills in Rajabhat Institutes. Master of Art in
Music. Mahidol University. 2003.
3. Tangthanakanon K.Measurement and assessment of practical
skills. Bangkok: Publisher of Chulalongkorn University. 2014.
4. Ciorba RC, Smith YN. Measurement of Instrument and
Vocal Undergraduate Performance Juries Using a Multidimensional
Assessment Rubric. The National Association for Music Education.
2009; 57(1), 5-15.
5. Deluca C, Bolden B. Music Performance Assessment
Exploring Three Approaches for Quality Rubric Construction.
Music Educators Journal. 2014; 101(1), 70-76.
6. Pellegrino K, Conway CM, Russell JA. Assessment in
Based Secondary Music Classes. Music Educators
Journal. 2015; 102(1), 48-55.
7. Scott SJ. Rethinking the roles of Assessment in Music
Education. The National Association for Music Education.
2012; 98(3), 31-35.
8. Brian C. Weolowdoski. Understanding and Developing
Rubrics for Music Performance Assessment. Music Educators
Journal. 2012; 98(3), 36-42.
9. Zhukov K. Challenging Approaches to Assessment
of Instrumental Learning. Assessment in Music Education:
from Policy to Practice. 2015; 16, 55-70.
10. Herwitt MP. Self-Evaluation Tendencies of Junior High
Instrumentalists. The National Association for Music Education.
2002; 50(3), 215-226.
