การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนดนตรีโดยใช้สมองเป็นฐาน ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
คำสำคัญ:
สมองเป็นฐาน, การสอนดนตรีบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนดนตรีโดยใช้สมองเป็นฐาน ระดับมัธยมศึกษาปีที่1โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (Brain-Based Learning : BBL)โดยการทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1/2 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) จำนวน 35 คนและขั้นการประเมินผลและปรับปรุงแก้ไข (Development) ดำเนินปรับปรุงกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนดนตรีโดยใช้สมองเป็นฐานโดย และนำรูปแบบไปขยายผล กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 /1 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น (มอดินแดง) จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แผนการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐาน จำนวน 6 แผน ใช้เวลา 10 คาบเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ผลการวิจัยพบว่า พัฒนาการจัดการเรียนการสอนดนตรีโดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-Based Learning : BBL) พบว่าแผนการจัดการเรียนการสอนทั้ง 6 อยู่ในเกณฑ์เหมาะสมระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49 มีขั้นตอนการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. ขั้นกระตุ้นสมอง 2. ขั้นร่วมกันกำหนดการเรียนรู้ 3. ขั้นเสนอความรู้ 4. ขั้นฝึกทักษะ 5. ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ 6. ขั้นสรุปความรู้
เอกสารอ้างอิง
of Students in the 21st Century Bangkok: The Fresh Foundation Sri-Saritwong.
2. Ministry of Education. (2008). Core Curriculum for Basic Education BE 2551.
Bangkok: Agricultural Cooperative Federation of Thailand.
3. Narutit Sutjit. (2012). Music Education Principles and Essentials. No. 9.
Bangkok: Chulalongkorn University Press.
4. Kathryn, A. (2011). Music learning and teaching during childhood. The Oxford
Handbook of music education volume1. (p.318-321). Oxford University.
5. Virakorn Thanakitkum (2015) Problems and Development Guidelines for Secondary
Music Education in Demonstration School Master Thesis (from: the Graduate School of
KU and KU library) Music Education College Khon Kaen University
6. Kittisak Planngaam. (2018).To the teacher to the researcher. Classroom
Research (Research on Single Page) 19 April 2018, from
https://etraining2012.wordpress.com.
7. Aree Salavavee. (2007). Theories of brain learning for parents, teachers
and administrators. Bangkok: mitsomphun.
8. Issra Shankakorn, Sumalee Chaiyacharoen et al. (2008). Brain Learning
Potential Research Report Khonkaen University
9. Vittayakorn Changtagun. (2005). Use the brain effectively. Bangkok:
Amarin Printing and Publishing Co., Ltd.
10. Lekha Maksung. (2013) Effects of Brain – based Learning Management
on Creative Writing Ability in Thai Language of Grade 3 Students,
Banthungnaree School, Pa Bon District, Phatthalung Province .
Master of Education
11. Bureau of Academic and Educational Standards. (2010). Management of
curriculum based on Core Curriculum, Basic Education Curriculum, BE 2551.
Bangkok: 2nd edition, Printing House. Agricultural Cooperative Ltd.,
12. Prapansak Poomin. (2015) Theory of Teaching Music. November 26,
2558, from https://suppavit014.wordpress.com/ Music Teaching Theory
13. Kovit Pravanapruek (2010). Learning to develop the maximum brain.
Bangkok: Institute of Academic Developent (IAD.)
14. Yawnvapar Dachakhup. (2005). Brain education and learning,
Journal of Early Childhood Education. 9 (4): October
