ผลการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบผสมผสานการสอนบนเว็บกับการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานตามกระบวนการ MIAP เพื่อพัฒนาทักษะการคิด เชิงคำนวณของผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ, กระบวนการสอนแบบ MIAP, ทักษะการคิดเชิงคำนวณบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้นำเสนอรูปแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบผสมผสานการสอนบนเว็บกับการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานตามกระบวนการ MIAP เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบโดยใช้วิธีการวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้เรียนจำนวน 40 คนแบ่งเป็นกลุ่มทดลองจำนวน 20 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบที่นำเสนอ และกลุ่มควบคุมจำนวน 20 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติในรายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบที่นำเสนอมีระดับทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 23.30 และ 15.10 ตามลำดับ) โดยเมื่อพิจารณาแยกตามทักษะย่อยของการคิดเชิงคำนวณพบว่ามีพัฒนาการสูงขึ้นทุกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 และ 2) ผลการเปรียบเทียบระดับทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างผู้เรียน 2 กลุ่มพบว่าผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบที่นำเสนอมีระดับทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่าผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (ค่าคะแนนเฉลี่ย 23.30 และ 18.75 ตามลำดับ)
เอกสารอ้างอิง
Pathumlangka S. Competency-based curriculum and assessment [Internet]. 2009 [cited 2020 Jan 9]. Available from: http://www.atsn.ac.th/images/Upload/file/CBCApplications.pdf. [inThai].
Office of the Vocational Education Commission. The 2019 curriculum for certificate of vocational education [Internet]. 2019 [cited 2020 Jan 9]. Available from: https://bsq.vec.go.th. [inThai].
Sabkerd S. Development of learning activities to enhance computational thinking with focus on STEM education learning management of the programming and application course for mathayomsueksa IV students of anukoolnaree school [M.Ed.thesis]. Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University; 2016. [inThai].
Wing JM, Computation thinking. Communication of the ACM. 2006; 49(3): 33-5.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. Computation thinking concept. In: Textbook for Basic Science and Technology (Computation Science) Secondary 4. Bangkok: Cuprint; 2018. p. 4-25. [inThai].
Kim B, Kim T, Kim J. Paper-and-pencil programming strategy toward computational thinking for non-majors: design your solution. Educational computing research. 2013; 49(4): 437-59.
Leonard J et al. Using robotics and game design to enhance children’s self-efficacy, STEM attitudes, and computational thinking skills. Science education technology. 2016; 25: 860-76.
Daungjun S. Effects of using stem education in physics on computational thinking ability of upper secondary school students [M.Ed. thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2018. [inThai].
Thanachawengsakul N. Ubiquitous learning management with MIAP to promote advertising and public relations creation of undergraduate students. Science Journal Chandrakasem Rajabhat University. 2019; 29(3 Suppl): 78-4. [inThai].
Ruanrojrung N. Problem-based instructional management to improve the academic achievement, daily life mathematical problem solving skills and attitude toward mathematical learning of Pratom Suksa Two students. Education research report. Bangkok: Chulalongkorn University; 2015. [inThai].
Mangmee P, Wannapiroon P, Nilsook P. Web based training for blended training by using MIAP process in a topic of creating online tutorial. Technical Education Journal King Mongkut's University of Technology North Bangkok. 2014; 5(2): 58-6. [inThai].
Srichailard U, Sinthanakul K. The development of web-based instruction on a learning management system for a competency-based lesson plan with blended learning and MIAP process for a computer graphics and animation course. Journal of Industrial Education. 2017; 16(3): 83-1. [inThai].
Tiantong M. Research methodology in computer education. Bangkok: King Mongkut’s University of Technology North Bangkok; 2012. [inThai].
Ling UL, Saibin TC, Naharu N, Labadin J, Aziz NA. An evaluation tool to measure computational thinking skills: pilot investigation. The national academy of managerial staff of culture and arts herald. 2018; 1: 606-14.
Palts T, Pedaste M. Model of learning computational thinking. In: Brodnik A, Lewin C, editors. Preliminary Proceedings of the IFIP TC3 working conference “A New Culture of Learning: Computing and next Generations”; 2015 Jul 1-3; Vilnius University, Lithuania.
Chimkul A. Effects of biology learning management based on STEM education approach on problem-solving ability and biology learning achievement of upper secondary school students [M.Ed. thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2016. [inThai].
Khemmani T. Teaching method: knowledge for efficient learning process management. 11st ed. Bangkok: Cuprint; 2007. [inThai].
Salaeh N, Mophan N, Waedramae M. Effect of STEM education on chemistry achievement, analytical thinking ability and instructional satisfaction of grade 10 students. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanistics and Social Sciences. 2017; 4(1): 42-3. [inThai].
