The Development of JA32211 Supplementary Course on Exploring a World of Japanese Reading to Develop Japanese Language Reading Comprehension Using CIRC Technique with Graphic Organizer of Grade 11 Students
คำสำคัญ:
หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม, ความสามารถด้านการอ่านภาษาญี่ปุ่นเพื่อความเข้าใจการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, เทคนิค CIRC ร่วมกับผังกราฟิกบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ญ32211 ท่องโลกการอ่านภาษาญี่ปุ่นเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาญี่ปุ่นเพื่อความเข้าใจ 2) ศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร จำนวน 15 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยและการพัฒนา (Research and Development) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบสอบถาม 3) หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 4) แผนการจัดการเรียนรู้ 5) แบบทดสอบ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.82, S.D. = 0.41) 2) ผลการใช้หลักสูตรนักเรียนมีคะแนนความสามารถด้านการอ่านภาษาญี่ปุ่นเพื่อความเข้าใจเฉลี่ยเท่ากับ 22.27 คิดเป็นร้อยละ 74.33) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.48, S.D. = 0.61)
เอกสารอ้างอิง
Office of the Basic Education Commission Ministry of Education. Learning standards and indicators foreign language department. Bangkok: The Agricultural Co-operative Federation of Thailand, Ltd Printing; 2011. Thai.
Hiranpradit P. Thai official language in use. 3rd ed. Bangkok: Expernet; 2009. Thai.
Slavin et al. Team – Assisted Individualization: A Cooperative: Solution for Adaptive Instruction in Mathematic. Baltimore, MD: John Hopkins University; 1987.
Sukdum P. The Effect of Cooperative Learning CIRC Technique and Using Graphic Organizers on Thai Reading Comprehension and Summary Writing of PratomSuksa 3 Students. [Mater of Education Thesis]. Songkhla: Thaksin University; 2013. Thai.
Srisarakham J. Development of Organizing Science Learning, Using Graphic Organizers with GI Teaching to Promote Learning Achievement and Analytical Thinking of Third Grade Students. [Mater of Education Thesis]. Mahasarakham: Mahasarakham University; 2010. Thai.
Ausubel DP. The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Gruner & Stratton; 1986.
Inthisaeng P. A Development of English Reading Comprehension Analytical Thinking Skill and Satisfaction Using CIRC Technique in Conjunction with Graphic Organizers of MatthayomSuksa 2 Students. [Mater of Education Thesis]. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University; 2014. Thai.
Janlawong L. Development of the Learning Activities Based on Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) and Graphic Organizers to Enhance Reading Comprehension Ability of PrathomSuksa 4 Students. [Mater of Education Thesis]. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University; 2016. Thai.
Liblub I. Use of concept mapping strategy in reading class: a case study of Thai elementary learners of Japanese. [Thammasat University Thesis]. Bangkok: Thammasat University; 2014. Thai.
Tussanapong P. Development of an Enrichment Curriculum for Enhancing Thai Language Reading
Skills Based on the Mediated Learning Experience and Multisensory Approaches for Primary School Students with Learning Disabilities in Reading. [Mater of Education Thesis]. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University; 2018. Thai.
Burinutaikulcharoenchai S. The development of English reading comprehension activities using mind mapping for Pratomsuksa VI students Chumchonnongmek School. [Mater of Education Thesis]. Khon Kaen: Khon Kaen University; 2011. Thai.
Nakanam S. Development of Learning Plans by Using Graphic Organizers to Enhance Analytical Skills in Reading Thai for PrathomSuksa 4. [Mater of Education Thesis]. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University; 2013. Thai.
