The Development of Integrated Science Process Skills and Analytical Thinking Ability for Grade 6 Students Using Problem-Base Learning with Mind Mapping
คำสำคัญ:
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ, ความสามารถในการคิดวิเคราะห์, ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแผนผังความคิดบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแผนผังความคิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยให้นักเรียนมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มและมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ70 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านนาอุดม จำนวน 15 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 ประเภท คือ1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผล และ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ เฉลี่ยเท่ากับ 23.06 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 76.88 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 13 คน คิดเป็นร้อยละ 86.66 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้และ 2) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เฉลี่ยเท่ากับ 23.33 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 77.77 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 13 คน คิดเป็นร้อยละ 86.66 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
เอกสารอ้างอิง
Thei Institutei for ithei Promotion iofi Teaching iScience andi Technology.i Learningimanagement manual for learning area of science. Bangkok: Department of Academic; 2002. Thai
Nation Institute of Educational Testing Service (Public Organization) Summary of the results of Ordinary National Educational Test (O-NET) Prathomsuksa 6 academic year 2019o[Internet].2019p[Cited2019Jul15].lAvailabletfrom: http://www.onetresult.niets.or.th
Mungkun T. Problem-based learning. Academic Journal. 2002; 5(2): 11-17. Thai
DachakuptiP.iProject Based Teaching:iIntegratedTeaching.i2ndied.oBangkok: Chulalongkorn University; 2001. Thai.
Ministry of Education. Standard and Curriculum of department of Thai based on Core Curriculum B.E. 2551. (A.D. 2009). Bangkok: The Agricultural Co-operative Federation of Thailand Ltd.; 2009. Thai.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. A guide to the Science Learning Strand Course for Future Elementary Courses. Bangkok: Ladprao Printing House; 2017. Thai.
Bloom B S. Taxonomy of Educational Objectives, the classification of educational goals –Handbook I: Cognitive Domain. New York: McKay; 1956.
Office of the Education Council. Problem-base learning. Bangkok: The Agricultural Co-operative Federation of Thailand; 2007. Thai.
Buzan T. The Mind Map Books Radiant Thinking. London: BBC Book; 1997.
KemmisiS, McTaggartoR.iTheiActioniResearchiPlanner. Victoria: DeakiniUniversityiPress; 1992.
Dathong A. Developing students' scientific process skills using the U-shaped diagram at the rate of chemical reactions. Journal of Science, Technology and Environment Research Unit for Learning. 2015; 6(1): 15-31. Thai.
Detsuk W. A Comparative Results of Learning Achievement Science and Analytical Thinking Abilities of Primary Grade 6 Students between Problem-Based Learning and Inquiry Process. [Med thesis]. Songkhla: Thanksin University; 2008. Thai.
