การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
คำสำคัญ:
Mathematical Reasoning, Lesson study, Open approachบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจรูปแบบการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพที่เน้นการวิเคราะห์โพรโตคอลและการบรรยายเชิงวิเคราะห์ กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน โรงเรียนยโสธรพิทยาคม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องเรขาคณิต เครื่องบันทึกวิดีทัศน์ เครื่องบันทึกเสียง กล้องถ่ายภาพนิ่งและแบบบันทึกภาคสนาม ผลการวิจัยพบว่า ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดไม่พบการให้เหตุผลรูปแบบที่ 1 คือ การให้เหตุผลจากตัวแบบแต่พบการให้เหตุผลรูปแบบที่ 2 คือ การให้เหตุผลที่เกิดจากคณิตศาสตร์แบบสร้างสรรค์ซึ่งประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความแปลกใหม่ 2) ความน่าเชื่อถือและ 3) รากฐานทางคณิตศาสตร์ในทุกแผนการจัดการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Principles and standards for school Mathematics. Virginia: National Council of Teacher of Mathematics; 2000.
Inprasitha M. Reform process of learning Mathematics in schools focusing Mathematical process. Khonkaen: Khonkaen Publisher; 2003. Thai.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. Manual for mathematics curriculum (Revised version 2017) [Internet]. 2017 [updated 2019 May 24; cited 2020 Feb 18]. Available from: https://www.scimath.org/ebook-mathematics/item/8380-2560-2551-8380. Thai.
Saengpun, J. The study of geometric reasoning to resolve open-ended problems: Focus on solving problems in small groups. Educational Research Journal. 2007; 7(1): 3-16. Thai.
Makanong A. Skills and mathematical processes development for development. Bangkok: Chulalongkorn University Press; 2010. Thai.
Artzt AF, Yaloz-Femia S. Mathematical reasoning during small-group problem solving. Stiff LV, Curcio FR, editors. Developing mathematical reasoning in grades K-12: 1999 yearbook. Virginia: National Council of Teacher of Mathematics; 1999. p. 115-126.
Russell, S. J. Mathematical reasoning in the elementary grades. In: Stiff LV, Curcio FR, editors. Developing mathematical reasoning in grades K-12: 1999 yearbook. Virginia: National Council of Teacher of Mathematics; 1999. p. 1-12.
Incebacak BB, Ersoy E. Mathematical Reasoning in 7th Grade Students. International
Online Journal of Educational Sciences. 2017; 9(1): 262–275.
Sidenvall J, Lithner J and Jäder J. Students’ reasoning in mathematics textbook task-solving. International Journal of Mathematical Education. 2015; 46(4): 533-552.
Lithner J. A research framework for creative and imitative reasoning. Educational Studies in Mathematics. 2008; 67(3): 255–276.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. Reasoning in mathematics elementary school According to the basic education curriculum. Bangkok: S.P.N. Printing; 2004. Thai.
Inprasitha M. Open approach lesson study PLC in practice in real schools. Khonkaen: the Centre for Research in Mathematics Education; 2019. Thai.
Inprasitha M. Process of problem solving in school mathematics. Khonkaen: the Centre for Research in Mathematics Education; 2014. Thai.
Inprasitha M. Prospective teacher education in mathematics through lesson study. In: Inprasitha M, Isoda M, Yeap BH, editors. Lesson Study challenges in Mathematics Education. Singapore: World Scientific; 2015. p. 185-196.
Inprasitha M. Teaching and learning with Open approach. [CD-ROM]. Khonkaen: the Centre for Research in Mathematics Education; 2016. Thai.
Inprasitha M. Reform of math learning among secondary school students with open-ended problems. Khonkaen: the Centre for Research in Mathematics Education; 2006. Thai.
Wanna T. Mathematical reasoning of grade 11 students in probability in the classroom using open approach [MEd thesis]. Khonkaen: Khonkaen University; 2015. Thai.
Donjue P. Students’ mathematical reasoning in mathematics classroom using lesson study and open approach [MEd thesis]. Khonkaen: Khonkaen University; 2020. Thai.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
