ผลการเรียนรู้จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ การอ่านและการเขียน การคิดวิเคราะห์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบการอ่านและการเขียน หน่วยการเรียนรู้ อ่าน คิด เขียน เรียนเพื่อใช้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ก่อนและหลังเรียน 2) เปรียบเทียบการอ่านและการเขียน หน่วยการเรียนรู้ อ่าน คิด เขียน เรียนเพื่อใช้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) เปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ก่อนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านไทรโยง อำเภอคง จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 5 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ จำนวน 3 แผน 12 ชั่วโมง แบบวัดการอ่าน แบบวัดการเขียน และแบบวัดการคิดวิเคราะห์ จากนั้นนำข้อมูลมาวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการศึกษา พบว่า 1) การอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) การอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ หลังเรียนเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 และ 3) การคิดวิเคราะห์จากการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
Office of the Education Council. Guidelines for Developing Competency Learners at Fundamental Education. Bangkok: 21century; 2019. Thai.
McClelland DC. Testing for Competence Rather Than for Intelligence. American Psychologist. 1973; 28(1): 1-14.
Ministry of Education. Competency-Based Curriculum. [Internet] 2021 [cited 2021 December 7] Available from: http://www.cbethailand.com/ฐานสมรรถนะ/. Thai.
Ministry of Education. Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: The Agricultural Co-operative Federation of Thailand; 2008. Thai.
The National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). Ordinary National Education Test of the academic year 2017-2019. [Internet] 2019 [cited 2020 November 1] Available from: http://www.newonetresult.niets.or.th. Thai.
Office of the Education Council. Competency-Based Instruction and Active Learning. Bangkok: 21century; 2020. Thai.
Susaorat P. Thinking Development. Bangkok: 9119 Technic Printing; 2008. Thai.
Luenam K. Educational Research Methodology. Nakhon Ratchasima: Korat Marketing and Production; 2018. Thai.
Tanya S. Research Methodology in Education. Nakhon Ratchasima: Faculty of Education Nakhon Ratchasima Rajabhat University; 2013. Thai.
Wongratana Ch. Techniques of using Statistics for Research. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2010. Thai.
Chanphen N. Principles of using Thai language. Bangkok: Genesis MediaCom; 2014. Thai.
Sripa S. A study on Analytical reading Achievement of Mathayomsuksa 1 Students by Using the analytical Reading skill Exercises [MEd thesis]. Bangkok: North Bangkok University; 2017. Thai.
Khattiya S. Science of Writing. 2nd ed. Bangkok: Radio Station of Thailand for Education; 2009. Thai.
Kladsuntea W. A Study of Creative Writing Ablity in Thai Subject and Aatisfaction in Learning of Prathomsuksa 4 Students by Using CIRC Method with Creative Writing Drills [MEd thesis]. Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University; 2010. Thai.
Khocharin Ch. The Development of a Series of Education 5W1H in Order to Encourage the Thought and Critical Thinking Rrgarding Thai Subject at Primary Level [MEd thesis]. Nakhon Si Thammatat: Nakhon Si Thammatat Rajabhat University; 2012. Thai.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
