การพัฒนากิจกรรมดนตรีเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อความหมายของเด็กที่มีภาวะออทิสซึม

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมดนตรีเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อความหมายของเด็กที่มีภาวะออทิสซึม โดยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 3 วงจร มีกลุ่มเป้าหมายเป็นเด็กที่มีภาวะออทิสซึมอายุตั้งแต่ 5 - 7 ปี จำนวน 5 ราย พร้อมผู้ปกครอง เครื่องมือที่ใช้ในการทำกิจรรม ได้แก่ กิจกรรมดนตรีที่ผู้วิจัยพัฒนาแนวคิดจากการประเมินในกระบวนการดนตรีบำบัดสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ (พรพรรณ แก่นอำพรพันธ์, 2561) และ Interactive Music Therapy in Child and Family Psychiatry (Oldfield, 2006) ผลการศึกษาพบว่า กิจกรรมดนตรีที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นในวงจรที่ 1 ส่งผลให้อาสาสมัครมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้างและมีสมาธิจดจ่อได้นานขึ้น วงจรที่ 2 อาสาสมัครมีการพัฒนาทักษะการการสื่อความหมายมากขึ้น ลดพฤติกรรมหมกมุ่นอยู่ในโลกของตนเอง ขาดปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง และวงจรที่ 3 อาสาสมัครสามารถเป็นผู้นำผู้ตาม มีการตอบสนองต่อกันในการบรรเลงดนตรีได้เป็นอย่างดี