Theory and Model for Learning Teaching Social Studies
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Theory and model for learning teaching social studies means completing teachers’ duty by means of concern with principles of ethical law or by having a standard for the subconscious mind. That is work for teaching and cultivation moral research and promote cultural and for human relationship. All are working for learning results and guidelines. The activities are for professional teachers to complete and be responsible. Therefore, if teachers were to make an effort and remember their duty, then they would be successful. For globalization, teachers should have been for teaching standards, because teachers were professional organizations. Then benchmark for professional teaching all the most emphasize for students. On the other hand, teachers’ duty means responsibility to push students’ progressives at all.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ทิพสุคนธ์ บุญรอด และ มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2564). ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารศิลปการจัดการ, 5(2), 486-500. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/248920
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 18). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก.
ไพผกา ผิวดำ. (2564). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่ความสำเร็จของสถานศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 11-18. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/250580
วิจิตร อาวะกุล. (2528). เทคนิคมนุษย์สัมพันธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้งเฮ้าส์.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2544). รายงานปฏิรูปการศึกษาต่อประชาชน. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
สุปรีชา หิรัญโร. (2526). การวางแผนด้านอาคารและสภาพแวดล้อม. ในเอกสารการสอนชุดวิชาวางแผนพัฒนาโรงเรียน หน่วยที่ 1-7. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อิทธิเดช น้อยไม้. (2560). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา. กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
อินถา ศิริวรรณ. (2544). พื้นฐานการศึกษา. กรุงเทพฯ: สูตรไพศาล.
เอกศักดิ์ บุตรลับ. (2537). ครูกับการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). เพชรบุรี: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะวิชาครุศาสตร์ สถาบันราชภัฎเพชรบุรี.