The Characteristics of Professional School Administrators as Perceived by Teachers in The School Under Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study the characteristics of professional school administrators as perceived by teachers in the school under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi and to compare the characteristics of professional school administrators as perceived by teachers in the school, classified by school sizes different. The sample consisted of 309 teachers under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi, obtained by proportionate stratified random sampling. The instrument for collecting data was a five-level-rating scale questionnaire. Analysis data by percentage, mean, standard deviation, one-way ANOVA, and pair difference test by Scheffe’s method. The research results were found as follows:
1. The characteristics of professional school administrators as perceived by teachers in the school under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi were overall and in each individual aspect at a high level, ranking in the order as follows: morality, system management, academic aspect, society and community, self-management, and management.
2. The comparison result of the characteristics of professional school administrators as perceived by teachers in the school, classified by school sizes different, Overall, and in each individual, they were not different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
ขัตติยา ด้วงสำราญ. (2564). ศึกษาความสัมพันธ์ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการระดมทรัพยากรของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 5(2), 501–512. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/248957
จีรภา แสงแก้ว และ นพดล เจนอักษร. (2557). คุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานแนะแนวในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1), 12-24. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/56607
ณัฐชา พิกุลทอง และ สงวน อินทร์รักษ์. (2560). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 1-14. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/113801
ทองทิพภา วิริยพันธุ์. (2550). มนุษยสัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพฯ: สหธรรมิก.
ทัดดาว ถนัดกิจ, บรรจง เจริญสุข และโสภณ เพ็ชรพวง. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ในจังหวัดพังงา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 12(2), 109-117. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sskrujournal/article/view/128978
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นพพงษ์ บุญจิตราดุลย์. (2557). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. นนทบุรี: ตีรณสาร.
นันทวดี ชมเดือน และ ชัชภูมิ สีชมภู. (2565). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอำเภอชาติตระการ จังหวัดพิษณุโลก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 103-115. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/251560.
นิตยา ทองไทย. (2558). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท สิงห์บุรีและอ่างทอง. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(1), 35-44. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51492
พระภัทรชัยญกรณ์ อูดสวย. (2565). รูปแบบการบริหารการจัดการโรงเรียนสีเขียวตามหลักสัปปายะ7 แบบมีส่วนร่วม. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 4(1), 1-9. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/251157
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545,19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอนที่ 123 ก.
วงค์วะลี ยั่งยืน. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 15-27. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/247878
สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา. (2548). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพของสถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: พินธุพันธ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2563-2564) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8. กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา. (2553). คู่มือการปฏิบัติงานของอนุกรรมการใน อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา และ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตั้งในส่วนราชการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการนายกรัฐมนตรี. (2560). Thailand 4.0 ขับเคลื่อนอนาคตสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน. วารสารไทยคู่ฟ้า, 33(1), 4-11.
โสมวลี ชยามฤต. (2564). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับยุคดิจิทัลขององค์การภาครัฐและเอกชน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ม 4(1), 38–50. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/244889
อภิญญา สิงหา. (2565). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการเป็นโรงเรียนคุณธรรม. Journal of Modern Learning Development, 7(1), 155-168. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/251209
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/ 001316447003000308
Phumphongkhochasorn, P., Damnoen, P. S., Suwannaprateep, T., & Phoomparmarn, U. (2021). National Educational Standards and the Improvement of Thai Education System with World Class. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(1), 75-86. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ajrc/article/view/245928