การศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะครูสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของสมรรถนะครูสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้อำนวยการส่วนวิชาการและพัฒนาข้าราชการครู ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครู จำนวน 13 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสัมภาษณ์รูปแบบกึ่งมีโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาแล้วเขียนบรรยายเชิงพรรณนา

          ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของสมรรถนะครูสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ประกอบด้วย 17 องค์ประกอบ คือ 1) ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาที่สอน 2) การเท่าทันกระแสการศึกษา 3) การเข้าใจหลักสูตร 4) จิตวิทยา 5) การรู้เท่าทันเทคโนโลยีดิจิทัล 6) การวัดและประเมินผล 7) การวิจัย 8) หลักภาษาเพื่อการสื่อสาร 9) การประกันคุณภาพการศึกษา 10) การจัดการเรียนรู้ 11) การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม 12) การบริหารจัดการชั้นเรียน 13) ทักษะการสื่อสาร  14) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ 15) จรรยาบรรณวิชาชีพครู 16) รู้จักตนเองและพัฒนาตนเอง และ 17) รู้จักผู้เรียนและสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน