The Development of a Process to Become a Learning Organization in General Private Schools under the Office of the Private Education Commission

Main Article Content

Monruedee Tipmass
Pimprapa Amornkitpinyo
Raweewan Klinhom

Abstract

This study aimed at 1) developing a process to become a learning organization; 2) trialing the process manual to become a learning organization; and 3) improving the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission. There were three steps conducted, as follows: Step 1 was to develop a process to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission; Step 2 was to trial the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission; and Step 3 was to improve the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission.


The results were as follows: 1. The results of the development of a process to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission consisted of five systems: 1) learning system; 2) organizational system; 3) membership system; 4) knowledge system; and 5) technology system; 2. The results of the trial of the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission at Pattayakitpittaya School for three months indicated that Pattayakitpittaya School’s process to become a learning organization as a whole and for each aspect was different from those before the trial with a statistical significance at the.05 level; and 3. The improvement of the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission consisted of three issues: 3.1 There are too many content explanations in the manual; 3.2 Step 1 of the SWOT strategic plan should indicate who has or has made it; and 3.3 Fonts are too small and need to be appropriately adjusted.

Article Details

How to Cite
Tipmass, M., Amornkitpinyo, P., & Klinhom, R. (2023). The Development of a Process to Become a Learning Organization in General Private Schools under the Office of the Private Education Commission. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, 6(6), 3225–3243. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/266608
Section
Research Articles

References

ขวัญจิรา จำปา, สุวดี อุปปินใจ, ไพรภ รัตนชูวงศ์ และ พูนชัย ยาวิราช. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพของชุมชน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(1), 430-447. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/263300

ธนภัทร เทพสถิตย์ และ วรกาญจน์ สุขสดเขียว. (2566). ทักษะการบริหารของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 241-256. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258965

ปรียานุช ธะนะฉัน, นิพนธ์ วรรณเวช และ สาโรจน์ เผ่าวงศากุล. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 1-12. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258304

พรชัย เจดามาน, ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์, โชคชัย ยืนยง, ไพรฑูรย์ พิมดี, อัคพงศ์ สุขมาตย์ และ เจริญ สุขทรัพย์. (2566). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการศึกษาในพลวัตศตวรรษที่ 21 สู่การเป็นประชาคมอาเซียนอย่างยั่งยืนของกลุ่มประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มแม่น้ำโขง. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(1), 168-186. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/ index.php/jmhs1_s/article/view/261779

วิกานดา จิรพุทธกร , มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับ คุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 257-268. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258945

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2553). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกระดับอุดมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ไทภูมิพลับลิชชิ่ง.

สุภาพ อามาตมูลตรี และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). การจัดองค์การแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู ในกลุ่มโรงเรียนเกาะจันทร์ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(2), 100-111. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/246995

Marquardt, M. J. (2002). Building the Learning Organization: Mastering the 5 Elements for Corporate Learning. California: Davies-Black, Mountain View.

Marquardt, M., & Reynolds, A. (1994). The Global Learning Organization. New York: Irwin.

Phumphongkhochasorn, P., Somruay Pindon, P., Damnoen, S., Vaddhano, P. T., & Panglaor, N. (2022). Educational Quality Assurance and National Educational Standards: Results and Expectations. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 6(1), 36–46. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ajrc/article/view/244348

Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline Field book: Strategies and Tools for Building a Learning Organization. New York: Currency Doubleday.