The Development of a Process to Become a Learning Organization in General Private Schools under the Office of the Private Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed at 1) developing a process to become a learning organization; 2) trialing the process manual to become a learning organization; and 3) improving the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission. There were three steps conducted, as follows: Step 1 was to develop a process to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission; Step 2 was to trial the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission; and Step 3 was to improve the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission.
The results were as follows: 1. The results of the development of a process to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission consisted of five systems: 1) learning system; 2) organizational system; 3) membership system; 4) knowledge system; and 5) technology system; 2. The results of the trial of the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission at Pattayakitpittaya School for three months indicated that Pattayakitpittaya School’s process to become a learning organization as a whole and for each aspect was different from those before the trial with a statistical significance at the.05 level; and 3. The improvement of the process manual to become a learning organization in general education private schools under the Office of the Private Education Commission consisted of three issues: 3.1 There are too many content explanations in the manual; 3.2 Step 1 of the SWOT strategic plan should indicate who has or has made it; and 3.3 Fonts are too small and need to be appropriately adjusted.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Views and opinions appearing in the Journal it is the responsibility of the author of the article, and does not constitute the view and responsibility of the editorial team.
References
ขวัญจิรา จำปา, สุวดี อุปปินใจ, ไพรภ รัตนชูวงศ์ และ พูนชัย ยาวิราช. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพของชุมชน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(1), 430-447. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/263300
ธนภัทร เทพสถิตย์ และ วรกาญจน์ สุขสดเขียว. (2566). ทักษะการบริหารของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 241-256. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258965
ปรียานุช ธะนะฉัน, นิพนธ์ วรรณเวช และ สาโรจน์ เผ่าวงศากุล. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 1-12. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258304
พรชัย เจดามาน, ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์, โชคชัย ยืนยง, ไพรฑูรย์ พิมดี, อัคพงศ์ สุขมาตย์ และ เจริญ สุขทรัพย์. (2566). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการศึกษาในพลวัตศตวรรษที่ 21 สู่การเป็นประชาคมอาเซียนอย่างยั่งยืนของกลุ่มประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มแม่น้ำโขง. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(1), 168-186. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/ index.php/jmhs1_s/article/view/261779
วิกานดา จิรพุทธกร , มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับ คุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 257-268. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/258945
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2553). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกระดับอุดมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ไทภูมิพลับลิชชิ่ง.
สุภาพ อามาตมูลตรี และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). การจัดองค์การแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู ในกลุ่มโรงเรียนเกาะจันทร์ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(2), 100-111. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/246995
Marquardt, M. J. (2002). Building the Learning Organization: Mastering the 5 Elements for Corporate Learning. California: Davies-Black, Mountain View.
Marquardt, M., & Reynolds, A. (1994). The Global Learning Organization. New York: Irwin.
Phumphongkhochasorn, P., Somruay Pindon, P., Damnoen, S., Vaddhano, P. T., & Panglaor, N. (2022). Educational Quality Assurance and National Educational Standards: Results and Expectations. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 6(1), 36–46. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ajrc/article/view/244348
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline Field book: Strategies and Tools for Building a Learning Organization. New York: Currency Doubleday.