รูปแบบภาวะผู้นำแบบบารมีตามหลักพละธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำแบบบารมีของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำแบบบารมีตามหลักพละธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา และ 3) เพื่อประเมินรูปแบบภาวะผู้นำแบบบารมีตามหลักพละธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี
ผลการวิจัยพบว่า 1. ความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำแบบบารมีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การสร้างแรงบันดาลใจ รองลงมาคือ การกระตุ้นให้ใช้สติปัญญา การบำเพ็ญสั่งสมบารมี และการสร้างวิสัยทัศน์ ตามลำดับ 2. การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำแบบบารมีตามหลักพละธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 หลักการ เป็นพุทธบูรณาการพัฒนาภาวะผู้นำแบบบารมีโดยบูรณาการกับหลักพละธรรม องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณลักษณะภาวะผู้นำแบบบารมี องค์ประกอบที่ 3 การบูรณาการภาวะผู้นำแบบบารมีการสร้างแรงบันดาลใจตามหลักพละธรรม องค์ประกอบที่ 4 การนำไปใช้ในการบริหารสถานศึกษา 4 ด้าน คือ การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารบุคคล การบริหารทั่วไป และ องค์ประกอบที่ 5 การประเมิน 3. การประเมินรูปแบบภาวะผู้นำแบบบารมีตามหลักพละธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากทั้ง 4 ด้าน คือ ความถูกต้อง ความเป็นประโยชน์ ความเหมาะสม และความเป็นไปได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
กัลยาวรรธน์ ตะเภาทอง, สถิรพร เชาวน์ชัย และ วิทยา จันทร์ศิลา. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. Journal of Modern Leaming Development, 7(2), 41-55. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/253667
ธราธร ตันวิพงษ์ตระกูล. (2562). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมความเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตภาคเหนือตอนบน. วารสารสหวิทยาการวิจัย: ฉบับบัณฑิตศึกษา, 8(พิเศษ), 155-165. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JIRGS/article/view/243635
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2550). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: จันทร์เพ็ญ.
มยุรี ศรีวงษ์ชัย และ อำนวย ทองโปร่ง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงอำนาจบารมีของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนกลุ่มกรุงเทพตะวันออก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(1), 463-474. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/264228
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2565). รายงานสถิติการศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักยุทธศาสตร์การศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2551). ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักยุทธศาสตร์และประเมินผล กรุงเทพมหานคร. (2564). แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร 2556–2575 : บทสรุปสำหรับผู้บริหาร. สมุทรสาคร: พิมพ์ดี.
สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2562). คำแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี. กรุงเทพฯ: คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
สุนันทา สมใจ และ วิชุดา กิจธรธรรม. (2561). การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 350-362. สืบค้นจาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/journaldtc/article/view/118328
สุพิศ ศรีบัว, จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์ และ สุนทร สายคำ. (2566). การพัฒนาโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 1729-1736. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/269241
สุวิมล ติรกานันท์. (2550). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์ : แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bass, B. M. (1985). Leadership, and Performance Beyond Expectations. New York: The Free Press.
Baum, J. R., & Locke, E. A. (2004). The Relationship of Entrepreneurial Traits, Skill, and Motivation to Subsequent Venture Growth. Journal of Applied Psychology, 89(4), 587–598. https://doi.org/10.1037/0021-9010.89.4.587
Best, W. J. (1997). Research in Education. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1998). Charismatic Leadership in Organizations. California: Sage.
Damnoen, P. S., Siri, P., Supattho, P. S., & Kaewwilai, K. (2021). The Development of Student Characteristics in According to the Nawaluk Framework of the Buddhist Integration of Buddhapanya Sri Thawarawadee Buddhist College. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(2), 126–135. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ajrc/article/view/249662
Klomkul, L., Damnoen, S., Sawasdee, U., & Wilairadtanakun, A. (2023). Network Development of Buddhist Communication Innovative Space For Media Literacy of Thai Youths. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 35, 919-935. https://doi.org/10.59670/jns.v 35i.3381
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/0013164470030003
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. in Reading in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
Lussier, R. N., & Achua, C. F. (2001). Leadership: Theory Application Skill Development. Wahington: South-Western College.
Phumphongkhochasorn, P., Damnoen, S., Tuwanno, D. M., Srichan, P. W., & Udomdhammajaree, P. (2022). Educational Quality Assurance and School Management Standards According to International. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 6(1), 1–16. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ajrc/article/view/244349
Tan, C. C., & Damnoen, P. S. (2020). Buddhist Noble Eightfold Path Approach in the Study of Consumer and Organizational Behaviors. Journal of MCU Peace Studies, 8(1), 1–20. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/ 235080
Tomey, A. M. (2009). Nursing Management and Leadership. (8th ed.). Canada: Mosby.
