รูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนมัธยมศึกษา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี เป็นการวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ ดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ผลการวิจัย พบว่า 1) ความต้องการจำเป็นการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี ได้แก่ (1) การนำองค์กร (2) กลยุทธ์ (3) การวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ (4) บุคลากร (5) การปฏิบัติการ และ (6) ผลลัพธ์ คือ โรงเรียนมีการนำเสนอข้อมูลผลการดำเนินงานในรูปแบบที่เข้าใจง่าย 2) รูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี มี 6 องค์ประกอบ คือ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) ระบบและกลไกการจัดการ (4) วิธีการดำเนินงาน (5) แนวทางการประเมิน และ (6) เงื่อนไขความสำเร็จ 3) การทดลองใช้รูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี พบว่า โดยรวมมีความพึงพอใจต่อรูปแบบ อยู่ในระดับมากที่สุด 4) การประเมินรูปแบบการจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
ธีระ รุญเจริญ. (2555). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: แอล.ที.เพรส.
พรปวีณ์ ไกรบำรุง, สมบูรณ์ ตันยะ, สงวนพงศ์ ชวนชม และ วรสิทธิ์ รัตนวราหะ (2565). รูปแบบการพัฒนาทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 9(2), 119–131. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/253787
พรพิมล แม้นญาติ, สฎายุ ธีระวณิชตระกูล และ ชัยพจน์ รักงาม. (2563). รูปแบบการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่มาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 7(3), 156–170. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/245177
ภัทรวัตนิ์ สุยะตา, สุวดี อุปปินใจ และ ประเวศ เวชชะ. (2568). ระบบและกลไกการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล ตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. วารสาร มจร โกศัยปริทรรศน์, 3(1), 30–55. สืบค้นจาก https://so12.tci-thaijo.org/index.php/jmkr/article/view/2626
มลธิดา อุบลรัตน์. (2565). หลักอิทธิบาท 4 : เพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานให้มีความสุข. วารสารสหวิทยาการนวัตกรรมปริทรรศน์, 5(2), A150-A161. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jidir/article/view/259227
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2565). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 45). กรุงเทพฯ: สหธรรมมิก.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. (2567). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567. ลพบุรี: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2555). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2565). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2565-2568. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุวิมล ว่องวานิช. (2549). การประเมินอภิมาน: วิธีวิทยาและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bartol, K. M., & Martin, D. C. (1998). Management. (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Daft, R.L. (2010). New Era of Management. (9th ed.). Boston: Cengage Learning.
Damnoen, S., & Somruay Pindon, P. P. (2025). A synthesis of Buddhist principles based on King’s philosophy towards sufficiency agricultural learning for community self-reliance. Journal of Educational Management and Research Innovation, 7(1), 1–12. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/275962
Ivancevich, J. M., Konopaske, R., & Matteson, M. T. (2019). Effective managers understand organizational behavior in organizational behavior & management. (11th ed.). New York: McGraw-Hill.
Klomkul, L., Bhuddhisaro, P. R., Damnoen, S., Sritrakarn, T., & Wilairadtanakun, A. (2025). Prototype areas development of Vanumrung innovation on ancient community surrounding Phanomrung mountain Buriram province. Tuijin Jishu/Journal of Propulsion Technology, 46(2), 1045–1052. Retrieved from https://www.propulsiontechjournal.com/index.php/journal/article/view/9458
Stufflebeam, D. L. (2001). Evaluation checklists: Practical tools for guiding and judging evaluations. American Journal of Evaluation, 22(1), 71-79. https://doi.org/10.1016/S1098-2140(01)00119-9
