ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะในบทบาทของผู้เรียนและทักษะในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ (1) ศึกษาทักษะในบทบาทของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (2) ศึกษาทักษะในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 และ (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะในบทบาทของผู้เรียน และทักษะในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 5 ปีการศึกษา 2562 กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 453 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าสูงสุด ค่าต่ำสุด ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์คาโนนิคอล
ผลการวิจัยพบว่า ทักษะในบทบาทของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านที่มีร้อยละของคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีร้อยละของคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 88.29 ในส่วนของทักษะในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 ด้านที่มีร้อยละของคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการใช้สื่อ และด้านทักษะผู้นำในการจัดการเรียนรู้ มีร้อยละของคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 85.60 และทักษะในบทบาทของผู้เรียน และทักษะในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (Rc = 0.818)
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
กฤษณา โลหการก. (2560). การศึกษาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชาวเขาเผ่าม้งระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดตาก. สืบค้นเมื่อ 23 พฤษภาคม 2562, จาก edu.msu.ac.th/journal/home/journal_file/336.pdf
ชุติมา สัจจานันท์. (2556). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลการรู้สารสนเทศสำหรับครูบรรณารักษ์. วารสารการวิจัย สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยฯ, 6(2), 1-12.
ปรีดา กลั่นแก้ว. (2552). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนระดับมัธยมของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
เปรื่อง กิจรัตน์ภร. (2554). รายงานการประชุมอธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏ เรื่อง การปฏิรูปการศึกษารอบสอง: การผลิตครูและการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สืบค้นเมื่อ 21 พฤษภาคม 2562, จาก www.mua.go.th
มานิตย์ นาคเมือง. (2552). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รุ่ง แก้วแดง. (2546). ครูแห่งชาติ: เพื่อแก้ปัญหาครูไทยในอนาคต. สืบค้นเมื่อ 21 พฤษภาคม 2562, จาก www.drrung.com/article/page_articles17.html
วทัญญู ขลิบเงิน. (2554). คุณลักษณะและทักษที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในศตวรรษที่ 21. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์. (2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: Open Worlds.
ศิริลักษณ์ นาทัน. (2550). การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อของโรงเรียนต้นแบบในโครงการหนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน. ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุนีย์ ชัยสุขสังข์. (2557). กลยุทธ์การบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนทางเลือก. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ติรกานันท์. (2557). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุไม บิลไบ. (2559). สมรรถนะ ทักษะและบทบาทครูไทยศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 21 พฤษภาคม 2562, จาก https://drsumaibinbai.files.wordpress.com
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). การพัฒนาวิชาชีพครูสู่ยุคปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2. เอกสารประกอบการประชุมสัมมนาทางวิชาการ การพัฒนาครูทั้งระบบตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่ 2, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1–2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2545 – 2559. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). สรุปผลการดำเนินงาน 9 ปี ของการปฏิรูปการศึกษา (2542 - 2551). กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
Burns, T., & Sinfield, S. (2004). Teaching, learning and study skills: A guide for tutors. Retrieved January 15, 2020, from https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/teaching-learning-and-study-skills/book226600
Derya, O. (2017). The Relationship Between Pre-Service Teacher’ Use of 21st Century Learner Skills and 21st Century Teacher Skills. Computer Education and Instructional Technology: Adiyaman University.
O’Brien, T. L. (2013). The Development of critical thinking Skills. Action Research seminar, Franklin Pierce University.
Pefianco, C. (2009). Competency Standards for 21st Century Teacher in Southeast Asia. Retrieved May 15, 2019, from http://iflex.innotech.org/GURO21/module1/references.html
