ประสบการณ์การเรียนรู้สู่การออมเงินของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านหนองแล้ง จังหวัดสุรินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้สู่การออมเงินของนักเรียนชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านหนองแล้ง จังหวัดสุรินทร์ รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพตามแนวปรากฎการณ์วิทยา ผู้ให้ข้อมูลหลักแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านหนองแล้ง จังหวัดสุรินทร์ ที่มีประสบการณ์ในการออมเงิน จำนวน 10 คน และกลุ่มที่ 2 พ่อแม่/ผู้ปกครอง จำนวน 10 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงตามเกณฑ์การคัดเลือก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ การสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และสร้างข้อสรุปแบบอุปนัยเพื่อตอบวัตถุประสงค์การวิจัย ผลการวิจัยปรากฏว่า ประสบการณ์การเรียนรู้สู่การออมเงินของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ ประเด็นหลักที่ 1 จุดเริ่มต้นของการออมเงิน ประกอบด้วย 2 ประเด็นรอง คือ 1) การเรียนรู้เกี่ยวกับการออมเงิน และ 2) การเริ่มต้นออมเงิน ประเด็นหลักที่ 2 วิธีปฏิบัติในการออมเงิน ประกอบด้วย 4 ประเด็นรอง คือ 1) วิธีการออมเงิน 2) รูปแบบการออมเงิน 3) เป้าหมายในการออมเงิน และ 4) การใช้จ่ายเงิน ประเด็นหลักที่ 3 บทเรียนที่ได้รับจากการออมเงิน ประกอบด้วย 3 ประเด็นรอง คือ 1) การรับรู้ประโยชน์ของการออมเงิน 2) ความรู้สึกภูมิใจต่อการออมเงิน และ 3) การแนะนำและบอกต่อ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565, 13 กันยายน). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. ข่าว ศธ. 360 องศา. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-2023/
กวิสรา พรปวีณ์. (2554). พลิกชีวิต ด้วยการออมเงิน (สูตรลับความรวย). กรุงเทพฯ: ณัฏฐ์ธนัน.
กัญญ์วรา เศรษฐากิจกุล. (2554). สูตรออมเงิน 4 กระปุก ลอกคราบความจน. กรุงเทพฯ: Good Choice.
กันยา สุวรรณแสง. (2554). จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพฯ: รวมสาส์น.
คณะกรรมการวิชามนุษย์กับสังคม ศูนย์วิชาบูรณาการ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป. (2559). มนุษย์กับสังคม. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย. (2558). วางแผนออมเงิน. สืบค้นจาก https://www.set.or.th/set/financialplanning/lifeevent.do?innerMenuId=1&name=wealth_saving
ธนาคารกรุงศรีอยุธยา จำกัด (มหาชน). (2564). 6 เคล็ดลับง่าย ๆ สอนลูกรักให้เป็นนักออม. สืบค้นจาก https://www.krungsri.com/th/plearn-plearn/tips-for-teaching-kids-about-saving
ธนาคารออมสิน. (2563). ออมเงินแต่เด็ก โตไปไม่ลำบาก. สืบค้นจาก https://oomtang.gsb.or.th/kms/kms_view/272
บริษัท เวลธ์ มี อัพ จำกัด. (2563). 7 เรื่องเงิน ที่ควรสอนลูก. สืบค้นจาก https://wealthmeup.com/20-07-12-financeforkids/
พิจิตรา นุชนุ่ม. (2558). การให้ความหมายและที่มาของความหมาย กระบวนการออมเงิน ปัญหาและอุปสรรคในการออมเงินตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของข้าราชการองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี. วารสารวิชาการ ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 398-415.
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2549). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุขใจ น้ำผุด. (2541). การบริหารการเงินสำหรับเด็กในยุค ไอ เอ็ม เอฟ. กรุงเทพฯ: คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุภางค์ จันทวานิช. (2557). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2556). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรางค์ จันทน์เอม. (2524). จิตวิทยาเด็ก=Child psychology (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: อักษรบัณฑิต.
สุวัฒน์ วัฒนวงศ์. (2533). จิตวิทยาการเรียนรู้วัยผู้ใหญ่. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
อัจศรา ประเสริฐสิน. (2563). เครื่องมือการวิจัยทางการศึกษาและสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อินคัมสไปร์. (2564). วิธีออมเงินที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนประถมต้องลอง. สืบค้นจาก https://incomespire.com/วิธีออมเงินที่ดีที่สุด
เอกรินทร์ สี่มหาศาล. (2560). สื่อการเรียนรู้แม่บทมาตรฐานสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์ (อจท.).
Kolb, D.A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Magdalena Swacha-Lech. (2022). Pocket Money as One of the Instruments Used to Shape Children’s Financial Attitude and Savings Behaviors. Vision 2025: Education Excellence and Management of Innovations through Sustainable Economic Competitive Advantage, (pp.12784-12805). Retrieved from https://www.wir.ue.wroc.pl/docstore/download/UEWR096dced2004f45a99bcc3c37560d875c/Swacha-Lech_M_Pocket_Money.pdf
