ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกระดานเรียนรู้ Padlet ต่อทักษะการเขียนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษามลายู มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ปัจจุบันการเรียนการสอนมีการปรับเปลี่ยนและพัฒนาอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและความนิยมของผู้เรียน โดยเฉพาะการบูรณาการเทคโนโลยี เช่น การใช้กระดานเรียนรู้ Padlet เข้ากับการเรียนการสอน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะการเขียนผ่านกระดานเรียนรู้ Padlet ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษามลายู มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้กระดานเรียนรู้ Padlet ของนักศึกษาสาขาภาษามลายู มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนในรายวิชา 413-326 ภาษามลายูในสื่อสิ่งพิมพ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กระดานเรียนรู้ Padlet 2) แบบทดสอบทักษะการเขียนภาษามลายู 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้กระดานเรียนรู้ Padlet ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการเขียนผ่านกระดานเรียนรู้ Padlet ของนักศึกษาสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 81.94 2) ทักษะการเขียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียนของนักศึกษาสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 75.5 โดยเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 70 3) ความพึงพอใจต่อการใช้กระดานเรียนรู้ Padlet ของนักศึกษาอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย () เท่ากับ 3.96 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.97 ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการบูรณาการเทคโนโลยีในรูปแบบกระดานเรียนรู้ Padlet เข้ากับการเรียนการสอน ไม่เพียงช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน แต่ยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้จากหลากหลายมิติ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 รวมถึงช่วยส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาในบริบทของชีวิตจริงในอนาคต โดยเฉพาะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของภาษาและภาษาศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
ญาณิกา ลุนราศร. (2567). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการทำงานเป็นทีมและความพึงพอใจในการใช้แพทเลทเป็นเครื่องมือการเรียนรู้แบบร่วมมือในห้องเรียน: กรณีศึกษานิสิตครู มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 15(2), 189-205.
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์. (2565). การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนสื่อดิจิทัลด้วย การสอนบน Padlet วิชาภาษาไทย ชันประถมศึึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดบางบอน (พิมพ์ จัน แต้อุปถัมภ์). วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช, 35(2), 102-120.
สุรีรัตน์ สุ่มมาตย์. (2561). การพัฒนาสื่อดิจิทัลตามแนวคิดของกาเย่ด้วยการสอนบน Padlet วิชาโปรแกรมตารางคำนวณ (2204 2103) สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 2(1), 31-38.
สุนิพันธ์ ศรีสุพจนานนท์ และปวัฒวงศ์ บำรุงขันท์. (2560). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในการเขียนโปรแกรมงานระบบอุตสาหกรรมและงานคลังสินค้าในโรงงานอุตสาหกรรม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีด้วยการสอนบน Padlet. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 1(2), 61-66.
สุคนธา ฟูสุวรรณ. การศึกษาข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 9 ณ อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา 5 ธันวาคม 2550 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช วันที่ 29 พฤศจิกายน 2562.
อัญญาณี สุมน และอุทิศ บำรุงชีพ. (2560). วิถีแห่งการคิดทางคณิตศาสตร์โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้เชิงรุกสาหรับการศึกษาไทย 4.0. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 13(2), 14-29.
เอษณ ยามาลี. (2563). กระบวนการสอนการเขียนภาษาอังกฤษแบบเน้นกระบวนการ ในบริบทการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. วารสารราชพฤกษ์, 18(3), 18-29.
Arina Rohmatika. (2020). Studi Penggunaaan Aplikasi Padlet Pada Kelas Menulis. Nivedena: Jurnal dan Komunikasi dan Bahasa, 1 (2), 148-162.
Campbell, J., Smith, D. & Brooker, R. (1998). From Conception to Performance: How Undergraduate Students Conceptualise and Construct Essays. Higher Education, 36, 449-469.
Dewitt, Dorothy and Alias, Norlidah and Siraj,Saedah (2015). Collaborative learning: Interactive debates using padlet in a higher education institution. In International Educational Technology Conference (IETC 2015), 27-29 May 2015, Istanbul, Turkey.
Eliyah & Dwi Agustin. (2022). Mekanisme Aplikasi Padlet Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Masa COVID-19. WIDYA ACCARYA: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 13 (2), 120-126.
Farah Nasser Abdullah Algraini, (2014). The Effect of Using Padlet on Enhancing EFL Writing Performance. Unpublished master dissertation, Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, Saudi Arabia.
Jong, B., & Kim Hua, T. (2021). Using padlet as a technological tool for assessment of students’ writing skills in online classroom settings. International Journal of Education and Practice, 9(2), 411–423, https://doi.org/10.18488/journal.61.2021.92.411.423
Hayati Murni Mohamed Yacob & Muhammad Asyraf Haron. (2019). Penggunaan Padlet Bagi Meningkatkan Penggunaan Penanda Wacana dalam Karangan. In Seminar Bahasa Melayu 2019, 19 Mac 2019, Singapore: ML Seminar Publication.
Jabar, N., & Ali, A. M. (2016). Cultural video project assignment (VPA) through the eyes of young ESL learners: A multi-modal vocabulary learning approach. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 1(2), 157-173.
Kelly, P. (1984). Teaching Writing to Tertiary Level ESL Students. RELC Journal, 15(2), 80-94.
Leki, I. (2000). Academic Writing: Exploring Processes and Strategies. Cambridge: Cambridge University Press.
Listyani, L. (2018). Promoting Academic Writing Students’ Skills through “Process Writing”. Strategy Advances in Language and Literacy, 4(4), 173-179.
Myers, S. (1997). Teaching Writing as a Process and Teaching Sentence-Level Syntax: Reformation as ESL Composition Feedback. TESL-EJ, 2(4), 1-16.
Rizki Maulina Handini, Herniwati, Wawan Danasasmita. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Jepang Melalui Media Padlet. Kiryoku, 4(2), 99-105.
Siti Masrah Bt Sulakah. (2017). Aplikasi Padlet dalm pengajaran dan Pembelejaran Komponen Sastera (KOMSAS). Unpublished master dissertation. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, Kuala Lumpur.
Tathmainnul Qulub & Shifa Fauziyah. (2020) Penggunaan Media Padlet Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Diskripsi. In Prosiding Samasta (Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia). 13 Mei 2020. Indonesia: Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Tompkins, G. E. (2004). Teaching Writing: Balancing Product and Process. NJ: Merill/Prentice Hall.
Yeni Fitriani. (2020). Penggunaan Apllikasi Padlet Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, Pembelajaran, 4(1), 1-15.
