การศึกษาสภาพการบริหารงานโรงเรียนคุณธรรม ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 จังหวัดพิษณุโลก

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานโรงเรียนคุณธรรม ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 จังหวัดพิษณุโลก ได้ศึกษาตามกระบวนการบริหารโรงเรียนคุณธรรม 6 ขั้นตอน ของศูนย์โรงเรียนคุณธรรม ได้แก่ 1)การสร้างการรับรู้ และ การยอมรับ 2)การสร้างครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ 3)การกำหนดคุณธรรม อัตลักษณ์ของโรงเรียน 4)การกำหนดวิธีบรรลุคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน 5)การลงมือปฏิบัติเพื่อบรรลุเป้าหมายการเปลี่ยนแปลง และ6)สร้างกลไกการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม ใช้กลุ่มประชากรในการศึกษาสภาพการบริหารงานโรงเรียนคุณธรรม ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 จังหวัดพิษณุโลก จำนวนทั้งสิ้น 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าสภาพการบริหารงานโรงเรียนคุณธรรม ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 จังหวัดพิษณุโลก ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ขั้นตอนที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การสร้างกลไกการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม และขั้นตอนที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ขั้นตอนการสร้างครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ