บทบาทของอิหม่ามในการพัฒนาชุมชนมุสลิม : กรณีศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อ ศึกษาบทบาทของอิหม่ามในการพัฒนาชุมชนมุสลิมด้าน การเมืองการปกครอง ด้านเศรษฐกิจ และด้านสังคม ตาม พระราชบัญญัติ การบริหารองค์กรศาสนาอิสลาม พ.ศ.2540 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคล (อายุ, ระดับการศึกษาภาคสามัญ , ระดับการศึกษาภาคศาสนา, ระยะเวลาในการดำรงตำแหน่ง, และการดำรงตำแหน่งอื่นใน ชุมชน) ที่มีผลกระทบกับบทบาทของอิหม่ามในการพัฒนา ชุมชนมสุลิม 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ลักษณะสภาพที่อยู่ อาศัยระหว่างชุมชนเมือง (เขตเทศบาล) และชุมชนชนบท (นอกเขตเทศบาล) ที่มีผลกระทบกับบทบาทของอิหม่ามในการ พัฒนาชุมชนมุสลิม 4) เพื่อศึกษาปัญหา และอุปสรรค ตลอดจนการแก้ไขปัญหาในการพัฒนาชุมชนของอิหม่าม ปัญหา และอุปสรรคในการพัฒนาชุมชนของอิหม่าม เกิดจาก ตัวของอิหม่าม ประชาชน (สัปปุรุษ) และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 1) การได้มาหรือที่มาของผู้นำ (อิหม่าม) ในระดับต่าง ๆ ได้มาจากการเลือกตั้งนั้น ซึ่งขัดกับหลักการศาสนา ก่อใหเ้กิด ความแตกแยกในชุมชนมสุลิม ทุกระดับ 2) ผู้นำ (อิหม่าม) ใน ระดับต่าง ๆ บางคนมีคุณสมบัติที่ไม่เหมาะสม ไม่คู่ควรแก่ การดำรงตำแหน่งในองค์กรศาสนา 3) ผู้นำ (อิหม่าม) ไม่ได้ สะท้อนความเป็นตัวแทนของจำนวนประชาชนมุสลิมใน พื้นที่ที่แท้จริง กับเปิดโอกาสใหผู้มี้อิทธิพล และมีฐานะทาง เศรษฐกิจเข้าสู่ตำแหน่งในระดับต่างๆได้โดยง่าย 4) การได้มา ซึ่งผู้นำ (อิหม่าม) ในระดับต่าง ๆ มีข้อครหาเรื่องการล็อบบี้ โดยกลุ่มผู้มีสิทธิลงคะแนนออกเสียง และจูงใจให้ไป ลงคะแนนด้วย เงินและหรือการอำนวยความสะดวกในด้าน ต่าง ๆ ก่อใหเ้กิด ความเสื่อมเสียต่อเกียรติยศของผู้ดำรง ตำแหน่งในระดับต่าง ๆ ก่อใหเ้กิดความเสียหาย ต่อภาพพจน์ ของชุมชนมุสลิมโดยรวม 5) การแต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิใน ระดับต่าง ๆ เป็นอำนาจของผู้นำนั้นแต่เพียงผู้เดียว จึงทำให้ เกิดข้อครหาว่ามีการซื้อตำแหน่ง และได้ผู้ทรงคุณวุฒิที่มี คุณสมบัติไม่เหมาะสมกับการดำรงตำแหน่งในการบริหาร องค์กรศาสนา ข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปัญหาในการ พัฒนาชุมชนของผู้นำ (อิหม่าม) มีดังนี้ 1) ให้กำหนดให้ ที่มาของผู้นำ (อิหม่าม) ในระดับต่างๆ ให้ได้มาจากการ ปรึกษาหารือ (มุเชาวะเราะฮ์) กันเองในระหว่างผู้สมัครใจอาสา เข้ามารับการคัดเลือกด้วยกันเองโดยมีกติกาว่า จะต้องไม่ เสนอตนเองเข้ารับการดำรงตำแหน่งนั้น ๆ 2) ให้กำหนด คุณสมบัติด้านการศึกษาสายศาสนา และสายสามัญ รวมถึง คุณสมบัติอื่น ๆ เพื่อให้ได้มาซึ่ง ผู้นำ (อิหม่าม) ในระดับต่าง ๆ ที่เหมาะสมในการปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบและคู่ควรกับตำแหน่งอย่างแท้จริง