The Academic Administration Affecting early Childhood Development of Schools in Local Education Group 1 under the Department of local Administration

Authors

  • วรรณนิสา แพทย์กระโทก

Abstract

            The purposes of this research were as 1) to study the academic administration of schools under Department of Local Administration, local education group 1, 2) to study early childhood development of schools under Department of Local Administration, local education group 1, and 3) to study the academic administration affecting early childhood development of schools under Department of Local Administration, local education group 1. The populations of this research were 122 schools and the samples were 97 schools with 360 subjects. The data of this quantitative study were collected from October 2016 to March 2018 through questionnaires, and then analyzed by percentage, frequencies, mean, standard deviation, Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient and stepwise multiple regression.
              The results of the study were as found:
              1) The overall view of academic administration of schools under Department of Local Administration, local education group 1, was excellent in the aspect of developing, In descending from most to least, it started with educational institute’s curriculum, followed by evaluation, academic planning, developing internal education quality and standards assurance, developing learning process, institute’s lesson planning, research for developing the quality of education and  developing and supporting the formation of learning center respectively.
             2) The overall view of early childhood development of schools under Department of Local Administration, local education group 1, was excellent in every aspect. In descending from most to least, it started with physical development, followed by social and emotional development, and cognitive development respectively.
             3) The effectiveness of academic administration developing internal education quality and standards assurance, developing learning process, educational institute’s curriculum and to develop and encourage learning affecting early childhood development of schools under Department of Local Administration, local education group 1, was in predicting percent at 53.9 The overall result was found to have a relationship with statistical level at .01.

Author Biography

วรรณนิสา แพทย์กระโทก

บัณฑิตวิทยาลัย  มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

References

1) หนังสือทั่วไป
กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). แนวการจัดการศึกษาระดีบก่อนประถมศึกษา. กรงุเทพฯ: โรงพิมพ์ คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2546 (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.

กรมวิชาการ สำนักงานทดสอบทางการศึกษา. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การค้ารับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

จันทรานี สงวนนาม. (2545). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษำ. กรุงเทพฯ: รวมสาส์น.

ธรรมนูญ นวลใจ. (2544). หัวใจแห่งการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 1-5 ขวบ. กรุงเทพฯ: กำแก้ว.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2543). การบริหารงานวิชาการ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดีจำกัด.

เยาวพา เดชะคุปต์. (2542). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แม็ค.

ราศี ทองสวัสดิ์. (2542). หลักการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา. ในเอกสารประกอบการอบรมครูโรงเรียนเอกชนระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2551). มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

Downloads

Published

2019-07-03

How to Cite

แพทย์กระโทก ว. (2019). The Academic Administration Affecting early Childhood Development of Schools in Local Education Group 1 under the Department of local Administration. Mahamakut Graduate School Journal, 16(2), 303–315. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/mgsj/article/view/200628

Issue

Section

Research Articles