กลยุทธ์การจัดการโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
กลยุทธ์การจัดการ, โครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
ดุษฎีนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาและประเมินโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การจัดการโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ 3) เพื่อประเมินและรับรองกลยุทธ์การจัดการโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วประเทศในโครงการ จำนวน 108 โรงเรียน โรงเรียนชั้นนำจำนวน 9 โรงเรียน ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิธีผสมทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราประมาณค่า แบบสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง และแบบประเมินสำหรับผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน โดยรวบรวมข้อมูลระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ – ธันวาคม 2561 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์แบบสร้างข้อสรุปอุปนัย
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการศึกษาและประเมินโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ พบว่า ด้านปัจจัยนำเข้า โดยภาพรวม ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับ มาก (= 4.01, S.D.=.55) เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ปัจจัยพื้นฐาน (= 4.11, S.D.= .58) การจัดสรรงบประมาณ (= 4.10, S.D.= .56) คุณภาพครู (=4.02, S.D.=.56) และคุณภาพผู้บริหาร (= 3.91, S.D.= .51) ตามลำดับ ด้านกระบวนการโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมาก (= 4.00, S.D.= .58) โดยเรียงลำดับได้ดังนี้ การกำกับติดตามและประเมินโครงการ (= 4.02, S.D.= .57), การจัดการเรียนการสอน (= 4.01, S.D.= .57) การกำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ เป้าหมาย (= 4.00, S.D.= .57) และโครงสร้างการบริหาร (=3.97, S.D.= .59) ตามลำดับ ด้านผลผลิตโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (=4.02, S.D.=.58) โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ นักเรียนมีความเชื่อมั่นตนเองในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารตลอดจนการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมและประกอบอาชีพในอนาคต (= 4.08, S.D.= .59) ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ (= 3.99, S.D.= .58) และนักเรียนได้พัฒนาตามศักยภาพแห่งตนและใช้ภาษาอังกฤษได้ในระดับสากลบนพื้นฐานของความเป็นไทย (=3.99, S.D.= .55) ตามลำดับ
2. ผลการพัฒนากลยุทธ์การจัดการโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ ได้กลยุทธ์ 27 กลยุทธ์ และ 93 การจัดการ
3. ผลการประเมินและรับรองกลยุทธ์การจัดการโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ ผ่านการประเมินและรับรอง ในประเด็น ความเหมาะสม ความสอดคล้อง ความเป็นไปได้ และ ความเป็นประโยชน์ ทั้ง 27 กลยุทธ์ และ 93 การจัดการ
References
1) หนังสือทั่วไป
กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ:
พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว).
วรางคณา ผลประเสริฐ. (2553). แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเชิงกลยุทธ์.เอกสารประกอบการสอน
หน่วยที่ 1 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552ก). กรอบทิศทางการพัฒนาการศึกษาในช่วงแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550 - 2554) ที่สอดคล้องกับแผนการ
ศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545 - 2559). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552ข). แผนการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552-
2559).กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ขอเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง
(พ.ศ. 2552 - 2561). กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553ข). การบรรยายทางวิชาการเพื่อสร้างความตระหนักเรื่อง
การก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดีการพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2554ก). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง
(พ.ศ. 2552 - 2561). พิมพ์ครั้งที่ 5 กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สํานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2548). สรุปรายงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ เลมที่
14/2548. กรุงเทพฯ : สํานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.สำนักวิชาการและ
มาตรฐานการศึกษา.
2) วิทยานิพนธ์ / สารนิพนธ์ / รายงานการวิจัย
ธาดา อักษรชื่น. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนโสตศึกษาของประเทศไทยในทศวรรษหน้า.
วิทยานิพนธ์ของบัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พรรณิลัย นิติโรจน์. (2551). การนำนโยบายการจัดระเบียบหาบเร่แผงลอยกรุงเทพมหานครไปปฏิบัติ.
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
เพ็ญแข ภูผายาง. (2554). การประเมินการจัดการศึกษาของโรงเรียนคาทอลิกจังหวัดขอนแก่น.
วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พิสัณห์ นุ่นเกลี้ยง. (2554). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สําหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ.วิทยานิพนธ์
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสยาม.
เมธิกานต์ นนทะสร. (2557). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของผู้บริหารโรงเรียนในสหวิทยาเขต
สัตตบงกช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. สารนิพนธ์ปริญญา
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
สุมณฑา บุญวัฒนะกุล. (2557). ยุทธศาสตร์การบริหารโครงการ EP ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขต
กรุงเทพมหานคร : ศึกษากรณีโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ.วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขายุทธศาสตร์การพัฒนา
โครงการผนึกกำลังการเปิดสอนหลักสูตรปริญญาเอก มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
วรนุช สาเกผล. (2556). กลยุทธ์การพัฒนาการจัดการความรู้ของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และ
บุคลากรทางการศึกษา (สคบศ) เพื่อรองรับสู่ประชาคมอาเซียน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต. นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วีรนุช ปณฑวณิช. (2547). โรงเรียนสองภาษา ปญหาที่รอการแกไข. วารสารสานปฏิรูปมูลนิธิ
สดศรีสฤษดิ์วงศ,72 (4), 4-19.
วุฒิชัย เนียมเทศ. (2552). การวิเคราะหปจจัยที่สงผลตอคุณภาพการศึกษาของโครงการจัดการเรียน
การสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเปนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษา
สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.วิทยานิพนธ
ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
3) วารสาร
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2555). ประเทศไทยกับการเตรียมพร้อมก้าวสู่การเป็นประชาคมอาเซียน
มิติด้านการศึกษา. วารสาร : รัฐสภาสาร, ปีที่ : 60 ฉบับที่ : 3 เลขหน้า : 38-45 ปีพ.ศ. :
2555
ประครอง บุญครอง จิณณวัตร ปะโคทัง อารี หลวงนา.(2558). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหาร
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยและ
พัฒนา,มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ปีที่ : 10 ฉบับที่ : 1 เลขหน้า : 14-22 ปีพ.ศ. : 2558.
สมเกียรติ อ่อนวิมล. (2555). “บันทึกหน้าแรกของอาเซียน”. นิตยสารคู่สร้างคู่สม,.ปีที่ 33 ฉบับที่
มิ.ย. 55) หน้า 16-17
4) เว็ปไซต์
จาตุรนต์ ฉายแสง. (2557). คลอด 6 นโยบายพัฒนาภาษาอังกฤษรับเปิดเทอม 57.
สืบค้นเมื่อ 2 พฤษภาคม 2559, จาก http: www.thairath.co.th.
ภาษาอังกฤษ
Beall, John. (2007). Strategic Management of Private School : Recruitment,
Compensation. Development And Retention of Teachers.
Cao,Y. (2011). Investigating situational willingness to communicate within second
language classroom from ecological perspective.System.
Guskey, T. (2000). Evaluating professional development. Californiav : Corwin Press.
Michael Rothery ; Richard M., Jr. Grinnell; Editor-Leslie M. Tutty Published,
(1996). Qualitative Research for Social Workers: Phases, Steps, & Tasks.
Lawrie G.J.G. and Cobbold I.M. (2001) “Strategic Alignment: Cascading the Balanced
Scorecard in aMulti-National company”; 2GC
Wheelen, T. L. and Hunger, J.D. (2012). Strategic Management and Business Policy.
New Jersey : Pearson.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความวิชาการและบทความวิจัยในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศาส์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
