YONISOMANASIKARA OF PHRARIYATTIDHAMMA SCHOOL ADMINISTRATOR

Authors

  • พระสุนทรา วรสาโร จันทร์โต นักศึกษาปริญญาปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • Nopadol Chenaksara อาจารย์ที่ปรึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร

Keywords:

Yonisomanasikara/Phrariyattidhamma school administrator

Abstract

The purposes of this research were to determine: 1)  the yonisomanasikara  of  phrariyattidhamma school administrator and 2) the confirmation of the  yonisomanasikara  of  phrariyattidhamma  school administrator  .the 3  steps  of  this  research  operation  were  1)  studying  the  variable  of  the  yonisomanasikara  of  phrariyattidhamma  school administrator  2)  analyzing  the  components  of  the  yonisomanasikara  of  phrariyattidhamma  school administrator   3)  confirm  the  finding.  The   sample  were  196 phrariyattidhamma  schools.  The  data  were  collected  from 2  responderts;  director,and duputy  directors  in  each  schools,  totoally  392  respondents.  The  research  instruments  were . The unstructured interview   opinionnaire  and  questionnaire. The statistic used  for  analyzing   the  data  were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation,and  Exploratory Factor Analysis. 

The findings of this study were as follows:

1)  The  factors  of  the  yonisomanasikara  of  phrariyattidhamma  school administrator  were  8  factors  1)  administrator  thinks  rational    2) administrator    thinks  by  process  3)  administrator  thinks  carefully   4)  administrator  think  participately  5)  administrator  thinks by  problems solving  6)  administrator  thinks  by  judgment    7)  administrator  thinks  goal  8)  administrator  thinks   actually. 

2)  The  confirmation  by  the  jury  of  experts  on  the  8  factors  of  the  yonisomanasikara  by  of  phrariyattidhamma  school  administrator  were  accuracy,  appropriate,  possibility  and  utility.

References

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. ผู้ชนะ 10 คิด. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ซัคเซสมีเดียบจก, 2553.
ชาติ แจ่มนุช. สอนอย่างไรให้คิดเป็น. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์เลี่ยงเชียง, 2545.
ทิศนา แขมมณี. วิทยาการด้านการคิด กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์บริษัทเดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมนเนจเม้นจำกัด, 2544.
ดิลก บุญอิ่ม, “การใช้หลักโยนิโสมนสิการแนวอริยสัจเป็นฐานการเรียนรู้ด้วยตนเองในการ ดำรงชีวิต” มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 2560.
ธัญวรัตน์ อุทโท, “รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับ ประถมศึกษา” ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนอรท์ กรุงเทพ, 2559.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). ธรรมนูญชีวิต. พิมพ์ครั้งที่ 81. กรุงเทพฯ : พิมพ์สวย, 2550.
สุมน อมรวิวัฒน์. กัลยาณมิตรนิเทศ. กรุงเทพฯ : สำนักงานมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้, 2546,
สุวิทย์ มูลคำ. ครบเครื่องเรื่องการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์, 2548.
Ausubel,D.P. Education Psychology A Cognitive view. New York : Holt Rinehart and Winston, 1968.
Beyer, B.k. Practical strategies for the Teaching of Thinking. Boston : Allyn and Bacon, 1987.
Chien, J.C. Examining a successful urban elementary school : Putting the pieces for school improvement. New Jersey : Princeton University Press 2004.
for school improvement. New Jersey : Princeton University Press 2004.
Griffitts, D.C. “The effect of activity-oriented science instruction on the development.” Dissertation Abstracts International, 1987 ,

Downloads

Published

2020-05-29

How to Cite

วรสาโร จันทร์โต พ., & Chenaksara, N. (2020). YONISOMANASIKARA OF PHRARIYATTIDHAMMA SCHOOL ADMINISTRATOR. Mahamakut Graduate School Journal, 17(2), 143–155. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/mgsj/article/view/242454

Issue

Section

Research Articles