THE POTENTIALITY OF INSIGHT MEDITATION MASTER’S: THE DEVELOPMENT MODEL FOR STRENGTHEN THE COMPETENCY MEDITATION CENTERS BASED ON BUDDHISM

Authors

  • Phragruprakunvachiraphorn (Sombat Wongthap) นักศึกษาปริญญาเอก สาขาวิชาพระพุทธศาสนา (พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

Keywords:

Potentiality, Insight meditation master, Strengthening the competency of meditation centers

Abstract

The article " potentiality of Vipassana Meditation Master: development model to strengthen the capacity of Dharma practice institution on Base of Buddhist Dharma" is to study the potentiality of Vipassana Meditation Master and the development model to strengthen the capacity of Dharma practice institution on base of Buddhist Dharma.

It concluded that "The Vipassana Meditation Master must be qualified of living as the good friends, there are 7 qualities: lovable, venerable, adorable, being a counsellor, being a patient listener, able to deliver deep discourses or to treat profound subjects and never exhorting groundlessly not leading or spurring on to a useless end, and must be have virtue in oneself, namely knowledge of both principles steps and procedures to supervise, assist or guide the Dharma practitioner always, add more knowledge, divide the work to the team appropriately, can design the type of learning as well, check the development of Dharma practitioners, manage the Dharma practice room to be favorable condition, explain the procedures to understand easily, skills in evaluation and give advice to Dharma practitioners with 5 performance components as follows;

1. factor of knowledge

2. factor of skill

3. factor of self-concept

4. factor of Traits

5. factor of motivation/attitude.

References

กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). คู่มืออการจดัการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ณอภัย พวงมะลิ. (2561)."การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐานสี่ของศูนย์ปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานวัดถ้ำพระผาคอก อำเภอเวียงชัย จังหวดัเชียงราย". วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
พระครูปลัดสัมพิพัฒนธรรมาจารย์ (นิรันดร์ ศิริรัตน์), และนิศากร บุญอาจ. (2561). "รูปแบบสมรรถนะพระวิปัสสนาจารย์แนวพุทธจิตวิทยา". วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์. ปีที่ 14 ฉบับที่ 3 (กันยายน-ธันวาคม, 2561): ๑๓๖-๑๔๗.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2556). พจนานุกรมพุทธศาสน์ฉบับประมวลศัพท์ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: ผลิธัมม์.
พระญาณกร ปุณฺณโก (ประดาห์รัช). (2562). การพัฒนาศักยภาพพระวิปัสสนาจารย์ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา ของสานักปฏิบัติธรรมในเขตการปกครองคณะสงฆ์ภาค 2. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูวิจิตรธรรมวิภัช (บุญเลิศ หงษา/ปญฺญาวุโธ). (2562). การพัฒนาการส่งเสรมิการปฏิบัติธรรมของสำนักปฏิบัตธิรรม ประจำจังหวัดประจวบคีรีขันธ์”. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุรชาติ ณ หนองคาย. (2540). หลักการบริหารและการพัฒนาองค์การสาธารณสุข. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาบริหารงานสาธารณสุข คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล.
สำเนียง เลื่อมใส และสุชาดา วราหพันธ์. (2551). พระพุทธศาสนา ๔. กรุงเทพฯ: เอกพนัธ์, ๒๕๕๑.
เสรี พงศ์พิศ. (2555). เครือข่ายพัฒนา ๒. (พิมพ์ครั้งที่ ๒). กรุงเทพฯ: เจริญวิทย์การพิมพ์.

Downloads

Published

2020-06-15

How to Cite

(Sombat Wongthap), P. (2020). THE POTENTIALITY OF INSIGHT MEDITATION MASTER’S: THE DEVELOPMENT MODEL FOR STRENGTHEN THE COMPETENCY MEDITATION CENTERS BASED ON BUDDHISM. Mahamakut Graduate School Journal, 18(1), 107–116. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/mgsj/article/view/243158

Issue

Section

Research Articles